【總結(jié)】第一篇:《歸園田居》(其一)公開課教案 《歸園田居》(其一)教案 知識與能力 。 《歸園田居(其一)》。共同把握詩人心情的轉(zhuǎn)變。。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟詩人的田園情懷,體會田園生活的情趣。教學(xué)重...
2024-11-18 22:25
【總結(jié)】第一篇:歸園田居(其一)教案(公開課) 歸園田居(其一)教案 高一語文備課組 三維目標(biāo) 知識與能力:。《歸園田居(其一)》。 過程與方法:,把握詩人心情的轉(zhuǎn)變。。 情感態(tài)度與價值觀:領(lǐng)悟詩...
2024-11-19 01:24
【總結(jié)】第一篇:《歸園田居(其一)》說課稿 《歸園田居(其一)》說課稿 李 莉 各位評委老師,大家好。今天我說課的內(nèi)容是陶淵明的《歸園田居(其一)》,我準(zhǔn)備從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過程四個方面來解說。...
2024-10-20 20:51
【總結(jié)】《歸園田居》說課稿丹陽市鶴溪中學(xué)毛云霞一、說教材1、課在教材中的地位《歸園田居》是高中第三冊第二單元的課文。根據(jù)大綱要求以及教材體例安排來說,高中語文第三四冊的閱讀部分,全部是文學(xué)作品,包括古代文學(xué)作品,現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品和外國文學(xué)作品,意在加強(qiáng)文學(xué)教育培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。2、根據(jù)大綱及教材的要求以及結(jié)合本文的特點,現(xiàn)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)下:
2024-12-08 21:30
【總結(jié)】正文:《歸園田居其一》教學(xué)反思 《歸園田居(其一)》教學(xué)反思 《歸園田居(其一)》教學(xué)反思1 《歸園田居(其一)》是高中人教版必修二第二單元的詩歌,也是陶淵明關(guān)于歸隱田園生活五首詩歌的第一首,對...
2024-10-20 21:39
【總結(jié)】師:《桃花源記》我們已經(jīng)學(xué)過,現(xiàn)在老師向你們請教兩個問題,第一,文中的桃花源是個什么樣的地方?生1:是一個沒有剝削,沒有壓迫,與世隔絕的地方。生2:是一個人人平等,百姓豐衣足食,熱情淳樸的地方。生3:是一個景色優(yōu)美,讓人留連忘返的地方。師:很好。第二,我們知道,像桃花源這樣美好的地方在當(dāng)時是不可能存在的,陶淵明為什么創(chuàng)造
2024-11-20 00:40
【總結(jié)】第一篇:《歸園田居》(其一)公開課優(yōu)秀教案 《歸園田居》(其一)教案 教學(xué)設(shè)想 詩歌教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提升學(xué)生鑒賞詩歌的審美能力和探究能力,這節(jié)課旨在以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),通過學(xué)...
【總結(jié)】第一篇:高一語文《歸園田居(其一)》教學(xué)反思 高一語文《歸園田居(其一)》教學(xué)反思 《歸園田居(其一)》教學(xué)反思 課前,師傅陳老師和李軍老師都給我做了悉心的指導(dǎo),從教案的設(shè)計到課堂教學(xué)如何展開,...
2024-10-21 03:38
【總結(jié)】歸園田居陶淵明陶淵明陶淵明,又名陶潛,字元亮,東晉(朝代)田園詩人,潯陽柴桑人。自稱“五柳先生”。祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。他幼年時,家世衰落,家境貧寒。他青年時代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用,只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳,仕途充滿風(fēng)險,加之政治腐敗,陶淵明對現(xiàn)實很失
2024-12-08 05:47
【總結(jié)】歸園田居五首(其一)(公開課教案)使用教具多媒體教學(xué)目標(biāo)。。。。教學(xué)重點觸摸詩人隱藏在詩歌語言和意象之后的詩心。理解作者反抗黑暗,辭官歸田,不與當(dāng)時黑暗的上層社會同流合污,熱愛田園生活的精神。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生通過揣摩語言,想象畫面,體味情感來鑒賞詩歌的能力。教學(xué)過程一、情境
2025-04-27 13:15
【總結(jié)】第一篇:歸園田居五首(其一)(公開課教案) 歸園田居五首(其一)(公開課教案) 使用教具 多媒體 教學(xué)目標(biāo) 。。 。。 教學(xué)重點 觸摸詩人隱藏在詩歌語言和意象之后的詩心。理解作者反抗黑...
2024-11-19 00:57
【總結(jié)】歸園田居陶淵明陶淵明,一名潛,字元亮,東晉末年的偉大詩人,祖父、父親曾做過太守、縣令一類的官。他幼年時,家世衰落,家境貧寒。他青年時代曾有建功立業(yè)的大志,但未得重用,只做過幾任小官。東晉末年統(tǒng)治階級內(nèi)部矛盾尖銳,仕途充滿風(fēng)險,加之政治腐敗,陶淵明對現(xiàn)實很失望。他不愿在紛亂黑暗的現(xiàn)實里隨波逐流,曾幾次退離仕途,最后,從
2024-11-28 22:40
【總結(jié)】第一篇:歸園田居(其一)公開課教案 《歸園田居》(其一) 三維目標(biāo) (一)知識與能力 ?!稓w園田居(其一)》。 (二)過程與方法 。 (三)情感態(tài)度與價值觀 領(lǐng)悟詩人的田園情懷,體會田...
2024-11-19 00:28
【總結(jié)】歸園田居(其三)陶淵明畫像陶淵明陶淵明生于公元365年,一名潛,字元亮,尋陽柴桑(今江西九江)人。他生活在東晉后期,這時政治黑暗,貴族腐敗,門閥制度森嚴(yán),階級矛盾十分尖銳。其曾祖陶侃是東晉開國元勛,官至大司馬,封長沙郡公。他的祖父和父親曾經(jīng)作過太守一類的官,但到陶淵明時,家境已經(jīng)沒落,因此他從小就過著貧困的生活
2025-08-16 02:12
【總結(jié)】初讀詩歌?找出其一、其三描寫田園風(fēng)光的句子,談?wù)勌諟Y明筆下田園風(fēng)光的特點,說說作品中詩人的內(nèi)心世界是怎樣的。田園風(fēng)光自然、和諧、寧靜、幽美……田園生活平靜、質(zhì)樸、悠閑、愉快……《五柳先生傳》譯文先生不知道是什么地方人,也不清楚他的姓和字。住宅旁邊有五棵柳樹,因而就以“五柳”為號
2024-11-18 15:20