青島版數(shù)學八下怎樣判定三角形全等ppt復(fù)習課件(已修改)
2024-12-14 00:20 本頁面
【正文】 三角形全等的判定 復(fù)習課 課時安排：本章復(fù)習內(nèi)容分為三個課時。 第一課時：全等三角形； 第二課時：全等三角形的判定； 第三課時：角的平分線的性質(zhì) 學情分析： 學生已具備了探究三角形全等 條件的基礎(chǔ)知識，基本知識掌握扎 實，學習熱情高，主動探究意識強， 課堂參與主動、積極。學習這節(jié)課 的目的是為了提高學生運用全等三 角形的判定解決問題的能力。 教法與學法： 選擇建構(gòu)理論中支架式教學策略，通過搭建梯度恰當?shù)膯栴}腳手架，引導教學的進行，從而使學生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學知識，進行較高水平的認知活動，獲得深層次的認知體驗。 活動流程安排 活動 1 復(fù)習本章知識結(jié)構(gòu)圖 活動 2 復(fù)習全等三角形中的基本圖形 活動 3 典型題解 活動 4 小結(jié) 、布置作業(yè) 全等形 全等三角形 性質(zhì) 判定 應(yīng)用 HL 全等三角形對應(yīng)邊相等 全等三角形對應(yīng)角相等 解決問題 SSS SAS ASA AAS 一般三角形 直 角 三 角 形 知識結(jié)構(gòu)圖 設(shè)計意圖： 通過梳理知識結(jié)構(gòu)，才能使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成知識一體化，做到用時一條線，有點有面。 三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等（可以簡寫為“邊邊邊”或“ SSS”）。 A B C D E F 在△ ABC和△ DEF中 ∴ △ ABC ≌ △ DEF（ SSS） AB=DE BC=EF CA=FD 用符號語言表達為： 三角形全等判定方法 1 知識梳理 : 三角形全等判定方法 2 用符號語言表達為： 在△ ABC與△ DEF中 ∴ △ ABC≌ △ DEF（ SAS） 兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等的兩個三角形全等。 (可以簡寫成“邊角邊”或 “ SAS”) 知識梳理 : F E D C B A AC=D
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