青島版數(shù)學(xué)八下怎樣判定三角形全等ppt復(fù)習(xí)課件(已修改)
2024-12-14 00:20 本頁面
【正文】 三角形全等的判定 復(fù)習(xí)課 課時(shí)安排：本章復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)課時(shí)。 第一課時(shí)：全等三角形； 第二課時(shí)：全等三角形的判定； 第三課時(shí)：角的平分線的性質(zhì) 學(xué)情分析： 學(xué)生已具備了探究三角形全等 條件的基礎(chǔ)知識(shí)，基本知識(shí)掌握扎 實(shí)，學(xué)習(xí)熱情高，主動(dòng)探究意識(shí)強(qiáng)， 課堂參與主動(dòng)、積極。學(xué)習(xí)這節(jié)課 的目的是為了提高學(xué)生運(yùn)用全等三 角形的判定解決問題的能力。 教法與學(xué)法： 選擇建構(gòu)理論中支架式教學(xué)策略，通過搭建梯度恰當(dāng)?shù)膯栴}腳手架，引導(dǎo)教學(xué)的進(jìn)行，從而使學(xué)生掌握、建構(gòu)和內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行較高水平的認(rèn)知活動(dòng)，獲得深層次的認(rèn)知體驗(yàn)。 活動(dòng)流程安排 活動(dòng) 1 復(fù)習(xí)本章知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 活動(dòng) 2 復(fù)習(xí)全等三角形中的基本圖形 活動(dòng) 3 典型題解 活動(dòng) 4 小結(jié) 、布置作業(yè) 全等形 全等三角形 性質(zhì) 判定 應(yīng)用 HL 全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等 全等三角形對(duì)應(yīng)角相等 解決問題 SSS SAS ASA AAS 一般三角形 直 角 三 角 形 知識(shí)結(jié)構(gòu)圖 設(shè)計(jì)意圖： 通過梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成知識(shí)一體化，做到用時(shí)一條線，有點(diǎn)有面。 三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等（可以簡(jiǎn)寫為“邊邊邊”或“ SSS”）。 A B C D E F 在△ ABC和△ DEF中 ∴ △ ABC ≌ △ DEF（ SSS） AB=DE BC=EF CA=FD 用符號(hào)語言表達(dá)為： 三角形全等判定方法 1 知識(shí)梳理 : 三角形全等判定方法 2 用符號(hào)語言表達(dá)為： 在△ ABC與△ DEF中 ∴ △ ABC≌ △ DEF（ SAS） 兩邊和它們的夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等。 (可以簡(jiǎn)寫成“邊角邊”或 “ SAS”) 知識(shí)梳理 : F E D C B A AC=D
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