6縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)管理體制改革調(diào)研建議(已修改)
2025-09-20 00:29 本頁(yè)面
【正文】 縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)管理體制改革調(diào)研建議 五月初，我校組成三個(gè)調(diào)研小組，深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)XX縣區(qū)直有關(guān)單位，采取開座談會(huì)和走訪調(diào)研的方式，對(duì)我縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作進(jìn)行了調(diào)查研究。通過調(diào)查研究，我們對(duì)全縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革的現(xiàn)狀以及今后的做法有了一個(gè)比較明確的認(rèn)識(shí)。三個(gè)調(diào)研小組都就各自的調(diào)研課題寫出了調(diào)研報(bào)告?，F(xiàn)將我們調(diào)研的情況報(bào)告如下： 一、**縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革的現(xiàn)狀及做法。 **縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校XX縣區(qū)直機(jī)關(guān)黨校成立于上世紀(jì)90年代中期，當(dāng)時(shí)是由縣委宣傳部牽頭組織成立。后由于種種原因，有的黨?；咎幵诿鎸?shí)亡的狀態(tài)。20xx年，自治區(qū)黨委劉奇葆書記指示XX縣區(qū)進(jìn)行縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革的工作，并取得了顯著的成效。20xx年自治區(qū)黨委要求全區(qū)進(jìn)行縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作，并在10個(gè)縣市進(jìn)行了試點(diǎn)工作。我縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作是在20xx年5月開始啟動(dòng)，至今已進(jìn)行了兩年時(shí)間，取得了一定的成效。 （一）黨委重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全縣鄉(xiāng)黨校體制。 縣委對(duì)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作非常重視，20xx年5月下發(fā)文件，成立由縣委主管副書記為組長(zhǎng)，17個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)為成員的**縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)體制改革協(xié)調(diào)小組。同時(shí)，下發(fā)了實(shí)施方案，要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立黨校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全黨校機(jī)制。 7月，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都成立了黨校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并健全了黨校領(lǐng)導(dǎo)班子、師資隊(duì)伍，開展培訓(xùn)工作。當(dāng)年，在農(nóng)村黨員大培訓(xùn)工作中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校發(fā)揮了重要作用。 20xx年，為了進(jìn)一步貫徹自治區(qū)黨委關(guān)于加強(qiáng)縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革的部署，推進(jìn)我縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革，6月，縣委決定成立**縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)我縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，由縣委辦下發(fā)了《**縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革實(shí)施方案》。 由于縣委和各級(jí)黨委的重視，我縣縣鄉(xiāng)黨校教學(xué)和管理體制改革工作得以順利開展。 （二）拓寬培訓(xùn)對(duì)象，拓展教學(xué)內(nèi)容。 過去的**縣黨校在培訓(xùn)對(duì)象上是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，教學(xué)內(nèi)容則是以理論培訓(xùn)為主，科學(xué)技術(shù)、實(shí)用技術(shù)等培訓(xùn)少。隨著社會(huì)的發(fā)展，這些已不適應(yīng)發(fā)展的要求?；谶@一落后于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的現(xiàn)狀，**縣在縣鄉(xiāng)黨校改革中，著力整合社會(huì)各方有效的教學(xué)資源，拓寬培訓(xùn)對(duì)象，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。 在培訓(xùn)對(duì)象上，由過去只培訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，擴(kuò)展到廣大的農(nóng)村黨員和農(nóng)民骨干。兩年來，縣鄉(xiāng)黨校配合農(nóng)村黨員大培訓(xùn)，共舉辦150多期培訓(xùn)班，培訓(xùn)農(nóng)民黨員和農(nóng)民骨干21357人，印發(fā)學(xué)習(xí)資料和實(shí)用技術(shù)資料67700多份。 在教學(xué)內(nèi)容上，改變了過去只注重理論講授的現(xiàn)象，結(jié)合縣中心工作重點(diǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，把教學(xué)內(nèi)容拓展到科技種養(yǎng)、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、法律等方面，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，深受培訓(xùn)對(duì)象的歡迎。 （三）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，注重培訓(xùn)實(shí)效性。 過去黨校老師上課是傳統(tǒng)式的填鴨式，是傳遞式的二傳手，上面要求講什么、書本上講什么，教師就講什么，泛泛而談、照本宣科?，F(xiàn)在我們要求黨校教師從教學(xué)上轉(zhuǎn)變思想觀念和思維方式，樹立教學(xué)新理念，以需求為向?qū)В儐蜗蚬噍斀虒W(xué)為雙向互動(dòng)式教學(xué)，堅(jiān)持理論灌輸與調(diào)查研究相結(jié)合、傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代模式相結(jié)合，特別是重視探索和運(yùn)用菜單選課，情況模擬、案例教學(xué)、體驗(yàn)式的教學(xué)方法，使大培訓(xùn)由理論知識(shí)培訓(xùn)向能力培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。如在再就業(yè)培訓(xùn)、扶貧項(xiàng)目培訓(xùn)、實(shí)用技能培訓(xùn)和農(nóng)家課堂培訓(xùn)中，老師能充分利用身邊的事例和成功的案例來輔導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)員，讓活生生的事例說服學(xué)員，激發(fā)學(xué)員掌握提高技能的欲望，變要我學(xué)為我要學(xué)，通過互動(dòng)教學(xué)，提高教學(xué)效果。 在
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