20xx小學語文五年級教案——再見了，親人(已修改)
2025-09-18 05:16 本頁面
【正文】 1 小學語文五年級教案 —— ?再見了，親人 ? 老師們，評課，特別是當場評課是很難的一件事。 ?小學語文教師 ?編輯部給我出了一個大難題，我寧愿上課也不愿評課。但是，既然給我這樣一個任務，我就要努力將它做好。在今天評課的過程中，也講一講我對當前語文教學的一些看法，不當之處，請老師們指正。 我首先要說的是，聽了張偉的課，特別是聽了學生的朗讀，內心里面為上海小學生的朗讀感到由衷地感慨，由衷地快樂 。所以，我想起一句話，什么樣的課堂是精彩的課堂。我說，課堂因為學生精彩而精彩。學生的精彩哪來？是因為老師的精彩，有了老師的精彩，才有學生的精彩，有了學生的精彩，老師就會更精彩，所以古人說教學相長。 具體地說，張老師的這節(jié)課，我有下面一些體會： 一、一個老師要上好課，首先要把握好教材，把握好與教材有關的知識。 我所說的教師的精彩，就是要以教師對教材的把握，對教材處理得精彩而精彩。張偉老師在執(zhí)教 ?再見了，親人 ?這節(jié)課時，有三點獨道之處： 2 〔 1〕他善于發(fā)現別人沒有發(fā)現的東西。 張老師善于發(fā)現哪 些別人沒有發(fā)現的東西呢？ 第一，他開始就問了個問題，從大娘、小金花、大嫂這三個代表人物身上發(fā)現什么共同的性別特點嗎？當時，我的眼前為之一亮。是啊，她們都是女的，但是為什么送別的人群中女的多呢？沒有青壯年男子呢？哦，我恍然大悟。這時，張老師非常自然地水到渠成地介紹了時代背景，這是我沒有發(fā)現的，沒有想到的。多么自然，水到渠成。這個背景從這里入手，真是太巧妙了。 第二，當講到朝鮮人民是我們志愿軍的親人的時候，課文總體任務完成了。張老師問了個問題，難道僅僅是朝鮮人民是我們志愿軍的親人嗎？那么，我們志愿軍是不 是朝鮮人民的親人？而且緊接著讓學生從課文當中找一找哪些地方可以看出志愿軍為朝鮮人民做了哪些事。這里真是太妙了，這一招比剛剛那一招還妙。我在教這課時，從來沒有想到這一點。歌德說過：經驗豐富的人讀書時用兩只眼睛去看，一只眼睛看到書面上的文字，另一只眼睛看到紙的反面。那么，要通過字面讀出文字里包含的東西，這是高層次的讀書。那么，通過字里行間看一看志愿軍為朝鮮人民做了哪些事，再細看拚了三天三夜的拚，想像當時戰(zhàn)爭的慘烈場面，更想像出志愿
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