長相思教學設計[5篇](已修改)
2025-09-18 03:36 本頁面
【正文】 第一篇：《長相思》教學設計 《信息技術環(huán)境下小學古詩詞教學模式的研究與實踐》 —— 寧強縣北關小學中國教育學會 “ 十二五 ” 科研重點規(guī)劃課題研究教學設計 《長相思》教學設計 北小 崔慧萍 【教學目標】 、有板有眼地誦讀《長相思》，進一步感受詞的抒情韻律。 “ 風一更，雪一更 ” 的互文手法，感受 “ 更 ” 在古典詩詞中的特殊情味。 、質疑、情境誦讀，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。 【教學重點】 在想象、質疑和情境誦讀中，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。 【教學難點】 在移情想象中建構 “ 故園 ” 的豐富意象，體味 “ 故園 ” 的文化意蘊。 【教學準備】 教師制作《長相思》多媒體課件。 【教學流程】 一、借助注釋，讀懂詞意 (一 )導入 師：在王安石的眼中，鄉(xiāng)愁是那一片吹綠了江南岸的春風 。而到了張籍的筆下，鄉(xiāng)愁又成了一封寫了又拆、拆了又寫的家書。那么，在納蘭性德的心中，鄉(xiāng)愁又是什么呢 ? (二 )讀準《長相思》 結合誦讀穿插討論： —— “ 更 ” 為什么要讀平聲 ? —— 什么人聽得 到打更的聲音 ?更聲對這些人意味著什么 ? —— “ 風一更，雪一更 ” 是不是 “ 先刮了一更的風，再下了一更的雪 ” 的意思 ? 師：詞讀到這里，你們有些什么印象和感覺 ? 《信息技術環(huán)境下小學古詩詞教學模式的研究與實踐》 —— 寧強縣北關小學中國教育學會 “ 十二五 ” 科研重點規(guī)劃課題研究教學設計 (三 )讀懂《長相思》 師：帶著這些印象和感覺，默讀《長相思》，看看書中的插圖，讀讀書中的注釋，想想這首詞大概講了怎樣的意思。 讀后討論：作者的 “ 身 ” 在哪里 ?你們是從哪兒讀出來的 ? (指名多位學生回答 ) 師：這里站著好多位同學。作者的身在哪兒 ?這些站著的同學就是作者的身經過的點，他經過了崇山峻嶺，他經過了小河大川，他經過了山海關外，他經過了軍營的帳篷，他還經過了許許多多的地方，這就是作者身在何方。一句話，作者身在征途上。 (板書：身在征途 ) 師：作者的 “ 心 ” 又在哪里 ?(板書：心系故園 )你們是從哪兒讀懂的 ? 師：同學們，作者身在征途，心卻在故園。把它們連起來， (在這兩句上畫一個圓圈 )你有什么新的發(fā)現(xiàn)、新的體會 ? (四 )小結 師：身在征途，心系故園。我們可以想見作者的那份矛盾、痛苦、煎熬的感情。懷著這份感情，大 家齊讀《長相思》。 二、展開想象，讀出詞情 (一 )想象上闋的情境 師：同學們自由朗讀詞的上闋，你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面和情景 ? (學生自由發(fā)言，教師作如下預想 ) —— 你看到了翻山越嶺的畫面。 —— 你看到了輾轉反側的畫面。 —— 你看到了眺望家鄉(xiāng)的畫面。 —— 你看到了風雪交加的畫面。 —— 你看到了刀光劍影的畫面。 ?? (二 )自由朗讀詞的下闋 師：如果身在故園，又會出現(xiàn)怎樣的畫面和情景呢 ?請同學們選擇一個畫面、一種場景，用手中的筆，更用心中的情把它們寫下來。 (播放音樂、畫面 )《信息技術環(huán)境下小學古詩詞教學模式 的研究與實踐》 —— 寧強縣北關小學中國教育學會 “ 十二五 ” 科研重點規(guī)劃課題研究教學設計 師：那可能是一個春暖花開的日子，在郊外，在空曠的田野上 ??那可能是幾個志趣相投的朋友圍坐在一起，一邊喝酒，一邊暢談著 ??那也可能是在暖暖的燈光下，一家人圍坐在一起，喝著茶，嘮家常 ??那還可能是 ??(學生在音樂聲中寫話 ) (學生自由發(fā)言，教師作如下預想 ) —— 好一幅恬靜安閑的村居圖。 —— 故鄉(xiāng)就是老母手中那一針針納入寒衣的線啊 ! —— 故鄉(xiāng)就是妻子那一雙含情脈脈的眼睛啊 ! —— 一個多么寧靜、多么美好的團圓之夜啊 ! —— 故園的生活，幸福的生活，其樂融融的生活。 ?? (三 )對比引讀 師：但是，這一切現(xiàn)在有嗎 ?沒有。 故園啊，我的故園，在春暖花開的時候，我們去郊外踏青、放飛風箏?？稍谶@里，有的只是 —— (指名學生朗讀詞 ) 師：故園啊，我朝思暮想的故園，當明月東升的時候，我們一起圍坐在庭院里，數(shù)著一顆一顆閃閃的星星?？稍谶@里，有的只是 —— (指名學生朗讀詞 ) 師：故園啊，我美麗溫馨的故園，當朋友相聚的時候，我們一起暢飲，一起高歌，那時多么快樂啊 !可在這里，這一切都不復存在，有的只是 —— (指名學生朗讀詞 ) (四 )小結 師： 面對此情此境，納蘭情不自禁地在自己的詞中大大地寫下了這個讓人心碎的 “ 碎 ” 字。同學們，什么碎了 ? (學生自由發(fā)言 ) 師：《長相思》讀到
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