素數(shù)和合數(shù)教學設計2(已修改)
2024-12-10 19:46 本頁面
【正文】 素數(shù)和合數(shù) *教材分析 （一） 教學內容 蘇教版義務教育課程標準試驗教科書四年級下冊第 7879 頁 （二） 教材作用和地位 ： 素數(shù)和合數(shù)是“數(shù)與代數(shù)”領域的內容，是四年級下冊第九單元《倍數(shù)和因數(shù)》中的一節(jié)內容。 本節(jié)內容 的學習是在學生理解因數(shù)的意義，掌握找一個數(shù)的因數(shù)的方法的基礎上進行的。通過學習，一方面可以進一步 培養(yǎng)學生觀察、比較、分析和歸納等能力，學會從不同角度去驗證猜想， 另一方面，也為學生進一步學習公倍數(shù)和公因數(shù)奠定基礎。 *教學目標 （ 一 ）知識與技能 ： 經歷探索數(shù)的特征的活動，認識素數(shù)與合數(shù)，知道它們之間的 關 系和區(qū)別，能根據它們的意義判斷一個數(shù)是素數(shù)還是合數(shù)（ 50 以內）。 （ 二） 過程與方法 ： 在經歷探索數(shù)的特征的過程中，培養(yǎng)學生的觀察，比較，分析，歸納，推理等數(shù)學能力 ，并進一步培養(yǎng)數(shù)感。 （三）情感態(tài)度與價值觀 ： 讓學生體會數(shù)學知識的內在聯(lián)系，感受數(shù)學內容的奇妙，有趣，產生對數(shù)學的好奇心。感受數(shù)學思想的嚴謹，增強學習數(shù)學的興趣。 *教學重點： 理解素數(shù)和合數(shù)的意義 *教學難點： 能準確的判斷一個數(shù)是素數(shù)還是合數(shù) *教學準備： 教師：多媒體課件 學生：數(shù)字卡片 *教學流程和設計意圖 教學流程 教師活動 學生活動 設計意圖 一． 創(chuàng)設情境， 質疑導入 師： 春天到了， 學校組織 四年級的同學去公園春游 ，可咱
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