有關(guān)七律長征教學(xué)設(shè)計的思考(已修改)
2024-12-10 19:03 本頁面
【正文】 《 七律長征 》教學(xué)設(shè)計 濟瀆路學(xué)校 張小娟 教學(xué)目的： 讀通、讀準本詩，練習有感情讀本詩。 理解詩意，感受毛主席、紅軍的英勇無畏和豪邁。 教學(xué)重點： 在理解詩意的基礎(chǔ)上，練習有感情讀本詩。 教學(xué)難點： 理解二、三聯(lián)的意思 教學(xué)過程： 一、課前，播放《長征》歌曲。（奠定雄壯基調(diào)） 二、讀一讀，由毛澤東走近《長征》。 初識毛澤東。 出示圖片，有人說他是神，把他供奉在客廳墻壁的正中；有人說他是偉人，把他的肖像徽章佩戴在心臟跳動的地方；有人說他是領(lǐng)袖，你看，天安門城樓上高掛著他的肖像。他就是 —— 這一單元，是我們在小學(xué)第一次接觸到的人物主題單元。這次我們就來走近開國領(lǐng)袖毛澤東，首先，讓我們嘗試從他寫的詩《七律長征》中認識他。（板書課題） 說說你對本詩，或長征的了解吧?。ㄏ鄼C出示長征路線圖） 指名說。 一讀，自由讀。 出示《七律長征》。了解得這么多，一定能讀好。請同學(xué)按照自己的節(jié)奏和速度放聲朗讀。（全班自由讀） 二讀，讀準。 指名讀。這里面有幾個難讀的詞，其中一個字還是多音字。我們來聽他讀的。 （ 1）讀得字正腔圓，真好。“磅礴”這個“磅”字是個多音字，我們曾在《兩個鐵球同時著地》中認識過“ 一磅重”。 （ 2）還有這幾個詞語呢！ 出示 6 組詞語，齊讀。 任選兩組，給同桌講一講意思，理解意思以后讀一讀。 帶著感情讀這些詞。 把這些詞放到詩中再讀一讀。（讀詩） 三、品一品，從“長征”走近《長征》。 對，讀詩時 ,我們不但要把它讀正確 ,讀得有節(jié)奏 ,而且還要盡可能讀出它的味道來 .讀出味道，必須在理解的基礎(chǔ)上。 來，讓我們把詩讀長，來分享預(yù)習作業(yè)中對全詩的解釋吧！ （ 1）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 （ 2）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 概括。 讀第一聯(lián)。接一接：紅軍不怕遠征難，（五嶺逶迤） 只等閑。紅軍不怕遠征難，（??）只等閑。 在毛主席眼中，只有這屹立不倒卻被紅軍征服的高山、奔流不息卻被紅軍橫渡的江水，才值得說一句 —— 讀第一聯(lián)。 四、說一說，從《長征》走近毛澤東。 1935 年 10 月 7 日，毛主席率紅軍眾將士于登上萬里長征最后一座主峰 —— 六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣， 再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷，以閑遠歡欣之氣眺望又要開始的新的征戰(zhàn)。讀《六盤山》節(jié)選。 大家讀得多豪邁！這就叫“知人”。一個人的性格總是反映在他的作品中，我們就來說說毛澤東，說說他領(lǐng)導(dǎo)的紅軍隊伍吧 。 是的，他是千軍萬馬的領(lǐng)袖，他是千萬百姓敬仰的偉人。
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