6縣優(yōu)秀教師先進事跡材料：走在路上，風雨兼程(已修改)
2024-09-19 15:11 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 9 頁 縣優(yōu)秀教師先進事跡材料：走在路上，風雨兼程 優(yōu)秀教師是一個以身作則、教書育人的教師，為了教育事業(yè)默默奉獻自己，你知道哪些教師先進事跡。下面小編帶來的是。 在生活中，有歌有詩；在生命里，有愛有美。但生活中也會有風雨和雷鳴。王彥慧老師喜歡汪國真的一句詩：我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。 管理篇 老師，張三打我了。老師，李四把我的本子弄臟了。老師，王五 hellip。hellip。各位老師都很熟悉這樣的報告聲。特別是教一年級的老師，每天幾乎是要被淹沒在報告聲中。那小尾巴特別難纏。任你說破嘴，喊破喉，孩子照樣是哪兒看見你，就在哪兒攔轎喊冤。孩子就是孩子，精力旺盛，百折不撓啊。我也經常被孩子們群起秒殺，后來想這不行呀，估計金嗓子練不成，先得練成咽炎。于是開啟班級管理模式。 家校聯合為好習慣保駕護航 在一年級開學初，我便建立了家校聯系卡，讓家長把孩子在家的表現寫一寫，以及對孩 子的要求、評價，以幫助孩子克服不良習慣。后來各學校都在學國學，誦經典。我便利用這一機會，教孩子誦讀弟子規(guī)，同時開展了各項活動。例如經典伴我成長、迎春經典誦讀等活動。在學習中孩子懂事多了。 第 2 頁 共 9 頁 和大家分享一個關于謝謝的小故事。在一年級時，有一次我給孩子看作業(yè)。當給一個小女孩看完后，她很有禮貌地說：謝謝老師。向來老師給學生看作業(yè)被認為是天經地義的事，學生很少對老師說謝謝。我很是感動，就隨口表揚了孩子。結果，榜樣的力量太神奇了。我班就掀起了謝謝熱。你幫他把書擺正，他說謝謝；你給他發(fā)卷，他說謝謝；你給他講道題 ，他還說謝謝。謝謝一詞真是鋪天蓋地，讓我應接不暇了。自那時起，我可以說是就一直幸福地生活在謝謝聲中了。其實，謝謝應該成為我們的口頭禪，因為我們應該感恩所有的人。于是，我把謝謝由學校引向生活。我就說：當有人為我們做了事，哪怕是很小的事，我們都應該說謝謝。特別是每天照顧我們的家長。讓孩子學會感恩更多的人。好習慣一旦養(yǎng)成，受益的何止自己一人呀。 先分家，實行承包制，激發(fā)學習、勞動熱情 我把學生按座位以四人或六人為一小組，每四至六個同學中安放進一或二名學習成績
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