6縣優(yōu)秀教師先進事跡材料：走在路上，風雨兼程(更新版)
【正文】 讓學生的認識進一步提升。他們對生動形象、感性具體的東西容易接受，并能在思想上留下烙印。當我看著他們滿臉的不滿走下樓時，我猛然明白，我傷了這些孩子。他們會放老師的車子氣，會制造地雷炸彈嚇唬同學，會趁你不注意在 你的背后貼紙條。我組織孩子們去看望他。虔誠地捧著餅干，慢慢地放到嘴邊，細細地品嘗。他說：老師，這是我送給你的。每次分享我們都會找一個理由。 愛人篇 班級核心是一個愛字，學生只有學會了愛人，才會愛班集體，并為之努力。 再輪流當家，共管班級，培養(yǎng)班級責任感 班長輪流做，今天輪到我。好習慣一旦養(yǎng)成，受益的何止自己一人呀。你幫他把書擺正，他說謝謝；你給他發(fā)卷，他說謝謝；你給他講道題 ，他還說謝謝。在學習中孩子懂事多了。任你說破嘴，喊破喉，孩子照樣是哪兒看見你，就在哪兒攔轎喊冤。王彥慧老師喜歡汪國真的一句詩：我不去想是否能成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。但生活中也會有風雨和雷鳴。那小尾巴特別難纏。例如經典伴我成長、迎春經典誦讀等活動。我班就掀起了謝謝熱。讓孩子學會感恩更多的人。將勞動任務由個體單干變 成小組承包，一個小組承包一項勞動任務，然后再落實到個人，每人一項任務，真正實現(xiàn)人人有事干，事事有人干在共進小組中，道德組長將全面監(jiān)督本組同學的言行，比對弟子規(guī)，指導其行為的規(guī)范，讓每一名同學遵規(guī)守紀。值周班長負責總結一周的德育情況，組織投票評選出最佳值日班長和班級德育之星常務班長會在每月選出最佳值周班長。 我經常與孩子一起分享。這時，男孩釗釗跑上來，手里捧著特可愛的小動物餅干。孩子們都興奮地小臉通紅。記得在一次手術后，澤釗短時間內 不能來上課。 愛的悔對不起，我愛你們 我教過一群特淘的孩子。結果，那幾個愛搗亂的孩子都被叫了出去。 與學生實際結合，按需組織活動 小學生的年齡小，活潑好動，他們的思想尚未定型，可塑性很強，處于教育的最佳時期。 與教學、時事結合，時時開展小活動 作為語文老師兼班主任，我有更多的機會與孩子進行心靈的溝通。 活動只是生活的一個影子，而活動的班會才是目的。當時都是孩子手寫的。班級若辦一份日報，一定能有利于提高班級管理自動化的能力。
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