在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料(已修改)
2025-09-10 21:37 本頁(yè)面
【正文】 眾所周知 ,辦好學(xué)校 ,教師是基礎(chǔ) ,校長(zhǎng)是關(guān)鍵。校長(zhǎng)不僅是學(xué)校的組織者和管理者 ,又是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者。下面是給大家整理的在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料，僅供參考。 在校長(zhǎng)會(huì)議上的講話材料篇 1 這次全市高中校長(zhǎng)會(huì)議是局黨委研究決定召開(kāi)的，目的是為適應(yīng)高考改革，專題研究高中教學(xué)改革，同時(shí)借這個(gè)機(jī)會(huì)，就校園文化建設(shè)和從嚴(yán)治教談點(diǎn)個(gè)人想法。今天的會(huì)議，基教處、教研室作了充分準(zhǔn)備，省廳 9 月 29 號(hào)在義烏召開(kāi)了適應(yīng)新高考改革研討會(huì)，我自己去參加的。上午我們有 4 位校長(zhǎng)作了一個(gè)非常好的交流，同時(shí)我們榮幸地邀請(qǐng)到北師大裴娣娜教授和浙師大周曉燕教授等一批專家團(tuán)隊(duì)專程進(jìn)行指導(dǎo)。裴教授今年已經(jīng) 72 歲了，仍然在教學(xué)改革的第一線奔波，她這種精神令我非常感動(dòng)。對(duì)課程安排、教學(xué)管理、學(xué)生生源規(guī)劃等具體問(wèn)題，我不展開(kāi)講。我想就 適應(yīng)新高考改革、校園文化建設(shè)、落實(shí)從嚴(yán)治教講點(diǎn)個(gè)人的想法，不一定都對(duì)，也不一定講得準(zhǔn)確、講得內(nèi)行，如果大家覺(jué)得講得是對(duì)的，回去就加以貫徹落實(shí)，講得不對(duì)的，請(qǐng)大家批評(píng)指正。 一、適應(yīng)高考改革新常態(tài)，全面深化我市高中教育改革 浙江、上海的高考改革是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大決策，經(jīng)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議、國(guó)家改革領(lǐng)導(dǎo)小組、中央政治局研究通過(guò)，它必將對(duì)高中教育乃至義務(wù)教育產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。對(duì)我們來(lái)講，至少有 4方面的影響。 一是必將對(duì)教育理念產(chǎn)生影響。我們的教育究竟要培養(yǎng)怎樣的人 ?怎樣培養(yǎng)人 ?這次高考改革要求我們進(jìn)一步牢固確立 “ 因材施教 ” 理念和 “ 以學(xué)生為本 ” 理念，尊重教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，追求和實(shí)現(xiàn) “ 共同發(fā)展基礎(chǔ)上的個(gè)性化發(fā)展 ” 和 “ 人人成才 ” 兩個(gè)目標(biāo)。而實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和要求的路徑，就是上午裴教授講的和我們劉廳長(zhǎng)講的 “ 選擇性教育 ” 。什么是 “ 選擇性教育 ”? 就是學(xué)生可以選擇考試模式，包括統(tǒng)一考試、提前招生、單獨(dú)招生，或者 “ 三位一體 ” ，學(xué)生也可以選擇考試科目、時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)教育從“ 起點(diǎn)公平 ” 到 “ 過(guò)程公平 ” 到 “ 內(nèi)容公平 ” ?？梢园堰@次高考改革作為教育改革的一次 “ 正本清源 ” 行動(dòng)。 二是必將對(duì)課程安排、教學(xué)管理產(chǎn)生深刻影響 。高考選考促使學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)從過(guò)去的統(tǒng)一化、單一化轉(zhuǎn)變?yōu)閭€(gè)性化、有選擇，這要求我們進(jìn)一步深化課程改革，堅(jiān)持和全面推行選課走班、分層教學(xué)，讓學(xué)生擁有真正的選擇權(quán)。三年的教育， 3 門課程統(tǒng)一考， 7 門課程選考 3 門，同時(shí)這 10 門課程還要參加學(xué)業(yè)水平考試，兩次機(jī)會(huì)，都要進(jìn)行嚴(yán)密組織、科學(xué)合理安排。剛才教研室李昌官主任舉了一個(gè)模式，我覺(jué)得大家可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。但要做到三個(gè)防止：第一是防止只圍繞高考課目開(kāi)設(shè)課程，弱化課改，擠壓選修課 。第二是防止違規(guī)增減課時(shí)，趕進(jìn)度，增難度，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。語(yǔ)數(shù)外學(xué)程拉長(zhǎng)，要做到 少課時(shí)、不間斷 。第三是防止強(qiáng)制為學(xué)生確定選考科目，統(tǒng)一設(shè)置選考課程，實(shí)行簡(jiǎn)單的分班教學(xué)。對(duì)分層走班、分班教學(xué)，當(dāng)然沒(méi)有強(qiáng)制命令，但是我覺(jué)得我們改革的勇氣和激情要有，因?yàn)楦呖几母飸?yīng)該已經(jīng)倒逼我們要實(shí)行課改。為什么高考改革會(huì)在浙江試點(diǎn) ?其中一個(gè)因素就得益于浙江實(shí)行課改比較早。上午周曉燕教授也分析得很仔細(xì)，分層教學(xué)、分類教學(xué)、走班教學(xué)在學(xué)程上可以實(shí)行學(xué)段制和學(xué)程制，我們?cè)诰唧w實(shí)施過(guò)程中要認(rèn)真地去抓。 三是必將對(duì)學(xué)生人生生涯規(guī)劃教育產(chǎn)生深刻影響。這次高考改革方案的最大一個(gè)亮點(diǎn)，是在確保招生 “ 公平公正 ” 的前提下， 賦予高校和學(xué)生更多的選擇權(quán)、自主權(quán)。高校錄取按專業(yè)設(shè)置來(lái)實(shí)施，這就要求讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、職業(yè)取向和事業(yè)追求來(lái)規(guī)劃自己的人生生涯。要通過(guò)開(kāi)發(fā)職業(yè)生涯教育課程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)、實(shí)踐探索、生涯社團(tuán)、個(gè)人生涯咨詢和高校對(duì)接 “ 五位一體 ”。要建立成長(zhǎng)導(dǎo)師制、設(shè)立 “ 生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心 ” ，真正指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生 。要開(kāi)設(shè)多樣化課程，特別是選修課程、校本課程和大學(xué)先修課程，以滿足
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