九年級化學(xué)73鋼鐵的銹蝕與防護教案魯教版(已修改)
2024-12-08 03:23 本頁面
【正文】 用心 愛心 專心 1 第七單元 第三節(jié) 鋼鐵的銹蝕與防護 教案 一、簡介 本節(jié)課的主題：從學(xué) 生已有的有關(guān)鋼鐵生銹的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)學(xué)生對鋼鐵生銹的原因和促進鋼鐵生銹的因素提出猜想，然后設(shè)計實驗驗證猜想，再通過交流、討論得出導(dǎo)致鋼鐵銹蝕原因及促進鋼鐵生銹的因素 ,分析提出減緩鋼鐵生銹的 措施。 關(guān)鍵信息： 以教材作為出發(fā)點，依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，利用實驗探究的方法進行教學(xué)。 第一個實驗是探究鐵生銹的條件，這個實驗涉及的內(nèi)容對學(xué)生來說較為陌生，因此該實驗的探究應(yīng)在教師的引導(dǎo)下進行；第二個實驗是探究促進鐵生銹的因素， 這個實驗 思路與第一個實驗相似，因此這個實驗的探究主 要由學(xué)生自己來完成，這樣安排完全符合學(xué)生的認(rèn)知特點，可以使學(xué)生在有趣的實驗探索中，輕松愉快的掌握鐵生銹條件及促進鋼鐵生銹的因素。 由于減緩鋼鐵生銹的措施和 廢舊金屬的回收利用這兩部分內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系比較密切，學(xué)生比較熟悉；因此對于要解決的問題，大膽放手讓學(xué)生自己去分析、研究、討論直至找到解決的辦法，使學(xué)生在思考的過程中加深了對知識的理解，體驗到了探究的樂趣，感受到了成功的快樂。 二、學(xué)習(xí)者分析 初中學(xué)生正處于生理、心理、思維等各方面的迅速 發(fā)展時期。在初中生的 思維中，抽象邏輯思維雖然開始占優(yōu)勢，很大程度上仍需依賴具體形象的經(jīng)驗材料來理解抽象的邏輯關(guān)系，故本節(jié)課老師讓學(xué)生親自動手做了兩個探究性實驗，旨在啟迪學(xué)生的科學(xué)思維， 揭示化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)，加深對所學(xué)知識的理解。 三、 教學(xué) /學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的 課程標(biāo)準(zhǔn)： 了解導(dǎo)致鋼鐵銹蝕的因素以及減緩鋼鐵銹蝕的方法。
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