4模課——在學(xué)習(xí)中起步(已修改)
2025-09-06 15:07 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 7 頁 模課 —— 在學(xué)習(xí)中起步 作文，在快樂享受中起步 教育是以尊重生命的成長軌跡為前提，以了解學(xué)生的先前經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以開發(fā)學(xué)生的潛能為追求，以健全學(xué)生的人格為終結(jié)。教育，就是為了讓學(xué)生找到生活的幸福和快樂。 可是，為什么作文難，竟難于上青天呢。原因只有一個，為作文而作文。試想，如果作文是為了把自己的快樂與大家共同分享，作文是為了展現(xiàn)自己豐富多彩的生活，那么，作文是不是會樂在其中呢。 其實，作文來源于生活，來源于感受到生活的美好。因為生活中那廣袤的原野和甜美的水草會將孩子們牧得飽飽的、壯壯的、樂樂的。執(zhí)教人教課標(biāo)版四年來，我最深的感受就是：教孩子們作文，就要引導(dǎo)孩子享受生活。在享受生活的快樂中一步步實現(xiàn)說話、寫話、習(xí)作的自然過渡。 一、和孩子共同游戲，日記在快樂中起步。 葉圣陶先生曾說。寫真經(jīng)歷，真體會，真感受。低年級的孩子總是對生活充滿了幻想，他們的生活是童話的世界。我們的任務(wù)是為給他們創(chuàng)造一個快樂的情境，讓童話的語言在詩情畫意的情境中會得到萌芽、滋生、茂盛 。給孩子一個太陽，就等于讓他看到了萬物生長。作文，要在快樂中起步。 低年級的孩子，充滿了童趣，和孩子們游戲是我最大的快樂。 第 2 頁 共 7 頁 游戲中我也像個小孩子，盡情地瘋狂、嬉戲。艷陽高照時，我們玩老鷹抓小雞、丟手絹、貼膏藥、擊鼓傳花 下雨了，我和孩子們趴在花壇邊興奮地觀察蝸牛，看雨幕中的水花 只要孩子們愿意玩的，我都帶著他們玩。一次不盡興玩兩次，課間不盡興咱們語文課接著玩。當(dāng)孩子們個個臉紅紅的、興奮得意猶未盡時，我們走進(jìn)教室，邊休息邊嘰嘰喳喳地談?wù)搫偛诺挠螒颉：⒆觽?，依舊興奮；孩子們的語言，更是流光溢彩。 我
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1