4模課——在學(xué)習(xí)中起步(已修改)
2025-09-06 15:07 本頁(yè)面
【正文】 第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 模課 —— 在學(xué)習(xí)中起步 作文，在快樂(lè)享受中起步 教育是以尊重生命的成長(zhǎng)軌跡為前提，以了解學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能為追求，以健全學(xué)生的人格為終結(jié)。教育，就是為了讓學(xué)生找到生活的幸福和快樂(lè)。 可是，為什么作文難，竟難于上青天呢。原因只有一個(gè)，為作文而作文。試想，如果作文是為了把自己的快樂(lè)與大家共同分享，作文是為了展現(xiàn)自己豐富多彩的生活，那么，作文是不是會(huì)樂(lè)在其中呢。 其實(shí)，作文來(lái)源于生活，來(lái)源于感受到生活的美好。因?yàn)樯钪心菑V袤的原野和甜美的水草會(huì)將孩子們牧得飽飽的、壯壯的、樂(lè)樂(lè)的。執(zhí)教人教課標(biāo)版四年來(lái)，我最深的感受就是：教孩子們作文，就要引導(dǎo)孩子享受生活。在享受生活的快樂(lè)中一步步實(shí)現(xiàn)說(shuō)話、寫(xiě)話、習(xí)作的自然過(guò)渡。 一、和孩子共同游戲，日記在快樂(lè)中起步。 葉圣陶先生曾說(shuō)。寫(xiě)真經(jīng)歷，真體會(huì)，真感受。低年級(jí)的孩子總是對(duì)生活充滿了幻想，他們的生活是童話的世界。我們的任務(wù)是為給他們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的情境，讓童話的語(yǔ)言在詩(shī)情畫(huà)意的情境中會(huì)得到萌芽、滋生、茂盛 。給孩子一個(gè)太陽(yáng)，就等于讓他看到了萬(wàn)物生長(zhǎng)。作文，要在快樂(lè)中起步。 低年級(jí)的孩子，充滿了童趣，和孩子們游戲是我最大的快樂(lè)。 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 游戲中我也像個(gè)小孩子，盡情地瘋狂、嬉戲。艷陽(yáng)高照時(shí)，我們玩老鷹抓小雞、丟手絹、貼膏藥、擊鼓傳花 下雨了，我和孩子們趴在花壇邊興奮地觀察蝸牛，看雨幕中的水花 只要孩子們?cè)敢馔娴模叶紟е麄兺?。一次不盡興玩兩次，課間不盡興咱們語(yǔ)文課接著玩。當(dāng)孩子們個(gè)個(gè)臉紅紅的、興奮得意猶未盡時(shí)，我們走進(jìn)教室，邊休息邊嘰嘰喳喳地談?wù)搫偛诺挠螒?。孩子們，依舊興奮；孩子們的語(yǔ)言，更是流光溢彩。 我
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