高中英語教師工作計劃5篇(已修改)
2025-09-06 13:18 本頁面
【正文】 光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰 ?下面是小編為大家整理的高中英語，希望能夠幫助到大家 ! 高中英語教師工作計劃 1 高中英語課程強調(diào)：在進一步發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學(xué)生用英語進行思維和表達的能力 。形成跨交際的意識和基本的跨文化交際能力 。進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感。 開學(xué)到現(xiàn)在我們備課組利用集體的力量和個人的智慧，按照 “ 新課標 ” 的指導(dǎo)思想，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進行內(nèi)容新編，精心地設(shè)計編導(dǎo)課堂教學(xué)活動，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了 “ 新課標 ”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作 一、集體備課實效化 集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要。為此，我組的集體備課有序地進行，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人?；顒觾?nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)等，并且認真學(xué)習(xí)《新課標》，不斷鉆研新教材。 主講教師提前鉆研教材，吃透重難點，并能提出重難點突破，其他組員質(zhì)疑、補充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承擔(dān)各項任務(wù)，任務(wù)具體到人，具體到寫教案、制作課件、出單元檢測、語法專項、月考試卷、模擬試卷等。每個老師必須按時完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師分享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上根據(jù)所教班級的實際情況，進行必要的修改，然后把修改過的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實實上好每一課 。通過集體備課，使各位教師明確近期和遠期任務(wù)。除了正式的備課時間外，我們還不分時間與地點，有 問題隨時隨地討論研究，并得到解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學(xué)體會的交流 總之，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實效。 二、教學(xué)計劃清晰化 今年進入高一學(xué)習(xí)的這一屆學(xué)生在初中時學(xué)的是人教版的教材，現(xiàn)在高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不銜接，怎樣使剛進入高中校門的學(xué)生順利完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得棘手的問題，但又必須戰(zhàn)勝的問題。 開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作計劃時，為進一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況，對學(xué) 生以前學(xué)過的教材進行了仔細的研究，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語水平，以及進行縱向橫向比較 ,備課組各位老師共同商討制定了詳細的備課組工作計劃及高一英語教學(xué)計劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實施。 三、措施具體化 : 互相聽課，共同進步 為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都根據(jù)自己的計劃 ,采取了具體的行動 ,盡最大的努力使工作細化 ,具體化 .如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實，課后的個別答疑 ,期中考試后開始的作業(yè)分層等，老師們都費盡心機。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)常?；ハ嗦犝n評課，取他人之長，補已之短 。 采取了一系列必要的措施夯實鞏固基礎(chǔ)。 為了使學(xué)生能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而學(xué)生沒有學(xué)過的單詞整理出來，督促學(xué)生背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)能力的逐漸形成。然而，我們在肯定成績、經(jīng)驗的同時，必須清醒地看到，我們教學(xué)經(jīng)驗的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。 一、如何杜絕對話課變成回答問題課。 在我校的英語課堂上，每位老師帶入課堂的是精心制作的課件，和精心好的任務(wù)鏈，一些較好的學(xué)生，能輕
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