母親的呼喚教學設計6(已修改)
2024-12-07 02:38 本頁面
【正文】 《母親的呼喚》教案 教學過程： 一、情趣激勵，導入課題 賞讀古詩《游子吟》 師：同學們，上課之前讓我們一起賞讀唐代詩人孟郊的古詩《游子吟》。生跟配樂朗讀古詩后，說說你體會到了什么？（點名答） （唐）孟郊 慈母手中線游子身上衣 臨行密密縫意恐遲遲歸 誰言寸草心報得三春暉 談話導入： 有一個人，你永遠占據(jù)在她心最柔軟的地方，她愿意用一生來愛你，這個人叫母親 —— (板書：母親 )讓我們深情地呼喚她的名字 —— 讀：母親 。母親，多么熟悉的字眼，從小到大，母親給了我們無窮的關懷和疼愛，讓我們 帶著感恩的心，再一次深情地呼喚 —— 讀：母親。 隨著歲月的流逝，母親一天天變老，然而，永遠不變的是母親那一聲聲悠長而溫暖的呼喚 —— 板書讀：母親的呼喚。（出示幻燈片 3）母親的呼喚，是世界上最美麗的聲音。今天，讓我們一起走進《母親的呼喚》這篇課文，再次感受一下母親的呼喚里包含的愛和暖。 二、初讀課文，整體感知 出示自學提示 A、自由讀課文，把課文讀正確、通順，找出不明白的地方，包括生字新詞，嘗試與同桌先想辦法解決。 B、想一想，課文講了一件什么事？ (課文寫了作者小時候母親呼喚自己的幾件事 。 ) 交流反饋 A、檢查生字新詞 師：讀了一遍，讓老師來檢查你們的預習情況，讓我們來認認這些生字新詞。（點名認讀 —— 齊讀） B、整體感知 師：看
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