比熱容說課教案(已修改)
2024-12-07 02:38 本頁面
【正文】 25 25=625 1 《比熱容》說課 一 、 說 教 材 （ 一 ） 教 材 的 特 點(diǎn) “比熱容”是義教初中物理第二冊第二章第五節(jié)的內(nèi)容，是本章中的一個重點(diǎn)，同時也是初中物理的一個難點(diǎn)。比熱容是反映物質(zhì)特性的一個重要物理量，自然界中的許多現(xiàn)象和生產(chǎn)技術(shù)上的許多問題都跟物質(zhì)的比熱容有關(guān)，學(xué)好比熱容知識能使學(xué)生加深理解熱量的概念，更好的理解和運(yùn)用熱量的計(jì)算公式。比熱容這一概念對于初中學(xué)生來說是比較抽象的，針對這一特點(diǎn)，應(yīng)從學(xué)生熟悉的生活常識引入課題，抓住初中學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，突出物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為 基 礎(chǔ) 的 特 點(diǎn) ， 進(jìn) 行 實(shí)驗(yàn)探究，體現(xiàn)從形象思維到抽象思維的認(rèn)識規(guī)律。 （ 二 ） 教 學(xué) 目 標(biāo) （ 1）知識目標(biāo) 理解什么是物質(zhì)的比熱容；知道比熱容的單位 J/（ kg℃）和讀法、寫法；會 查 物 質(zhì) 的 比 熱 容 表 ； 會 根 據(jù) 水 的 比 熱 容 較 大 這 一 特 性 來 解 釋 一 些 有 關(guān) 的 簡 單 現(xiàn) 象 。 （ 2） 能 力 目 標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生具有觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，合作探究能力，分析概括能力及抽象思維能力；學(xué)會 用 表 格 法 表 示 物 理 量 間 的 相 互 聯(lián) 系 ； 訓(xùn) 練 學(xué) 生 應(yīng) 用 物 理 知 識 解 決 實(shí) 際 問 題 的 能 力 。 （ 3） 情 感 態(tài) 度 與 價(jià) 值 觀 培養(yǎng)學(xué)生具有科學(xué)的求知欲，敢于猜想，主動與他人合作、交流的精 神 ， 體 驗(yàn) 從 實(shí) 驗(yàn) 到 理 論 探 究 物 理 規(guī) 律 的 科學(xué)思想和科學(xué)方法。 （ 三 ） 教 學(xué) 重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn) 重點(diǎn) 理 解 比 熱 容 的 概 念 及 物 理 意 義 。， 難點(diǎn) 比 熱 容 與 熱 量 、 溫 度 、 質(zhì) 量 三 者 間 的 變 化 關(guān) 系 ； 比 熱 容 單 位 的 讀 、 寫 。 （ 四 ） 教 具 準(zhǔn) 備 教 師 用 投 影 儀 及 幻 燈 片 。 學(xué) 生 用 相 同 的 燒 杯 、 溫 度 計(jì) 、 電 加 熱 器 各 兩 只
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