教科版科學三上水和食用油的比較教學設計與反思(已修改)
2025-12-01 03:25 本頁面
【正文】 《水和食用油的比較》 教學設計與教后反思 航頭小學 傅興芳 教學目標： 比較水和油 ,知道它們在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方面有差異 ,但它們都會流動 ,沒有固定形狀。 運用不同感官仔細觀察，比較水和油，學會用圖表方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。 培養(yǎng)學生注重事實、細致地觀察、尊重他人、樂于合作與交流的科學態(tài)度。 教學重點：觀察、描述水和食用油在顏色、氣味、透明度、黏度、液滴的形狀、重量等方 面具有差異，但它們都會流動，沒有固定形狀。 教學難點：運用不同感觀比較水和食用油有哪些相同和不同，用圖表的方式記錄比較的結果，并進行分析和交流。 教學準備： 給每個小組準備： 活動一材料： 2 個 燒 杯（一杯水，一杯食用油）、 2 根木棒、科學記錄紙 1 張、 1塊玻璃、 1 張報紙、 2 支滴管、 教師：（油和水各一瓶預備） 形狀不同的容器 3 樣、 天平 教學過程： 一、 直接導入 師： 老師今天帶來兩杯液體，這杯是水，這杯是食用油，你有什么好方法來比較它們嗎？ 板書課題：水和食用油的比較 二、用感官 觀察水和油 說說觀察方法 生 1：看一看 生 2：聽一聽 生 3：摸一摸 師： 老師建議大家摸完后 趕緊用紙巾把 手擦干凈。 生 4：聞一聞 生 5：嘗一嘗 師：這 液體 不干凈的，你敢嘗嗎？ 生：不敢了。 師 這就對了，在科學觀察中，我們不提倡用嘗的方法，這樣既不衛(wèi)生，也不安全。 用感官直接觀察水和食用油 師：原來有那么多方法可以比較水和油，假如把這樣的一杯水和一杯油放在你們的桌上，你們能快速把它們的不同點和相同點都找出來嗎？ 生：能 師：那就請各組上來領取材料開始觀察吧！比一比哪組發(fā)現(xiàn)的特點多。 小組觀察比較。 交流 師： 通過我們細致的觀察，一定有不少新發(fā)現(xiàn)了吧！ 哪個小組先來說說 你們的發(fā)現(xiàn)。 （師板書在維恩圖中） 三、 觀察、比較不同的液滴 導： 剛才 ，我們 進行的
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