有關(guān)于中學(xué)生演講稿5篇(已修改)
2025-09-01 13:36 本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在學(xué)習(xí)、工作生活中，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的中學(xué)生演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 1 有關(guān)于中學(xué)生演講稿 我們中國(guó)學(xué)生，是舉世聞名的考試天才。然而，真正在日后作出像當(dāng)年考分那么漂亮的成績(jī)的人，實(shí)在不多。而更遭的狀況，比如電氣專(zhuān)業(yè)生不會(huì)換燈泡、物理人才打不開(kāi)鐵皮罐頭等人間喜劇也曾一再發(fā)生。于是，傳統(tǒng)的 “ 接受性學(xué)習(xí) ” 的地位也動(dòng)搖了。在對(duì)重理論不重經(jīng)驗(yàn)、重應(yīng)試不重能力的教育思路的反思中，開(kāi)展 “ 研究性學(xué)習(xí) ” 的共識(shí)達(dá)成了。 “ 研究性學(xué)習(xí) ” 作為一種新的學(xué)習(xí)方法、理念，讓我們初步窺探到了二十一世紀(jì)中國(guó)全新教學(xué)模式的端倪。 從解題的角度來(lái)看， “ 研究性學(xué)習(xí) ” 是解決問(wèn)題的強(qiáng)有力手段。在你對(duì)題目深入的注視中，它將幫你找到既廣泛又有針 對(duì)的思路。譬如初三同學(xué)常遇到的二次函數(shù)問(wèn)題，一旦通過(guò)研究將問(wèn)題回歸到圖象的幾何求解上，那么難度將降低數(shù)等。拔出蘿卜帶出泥，在研究中學(xué)科間的互相滲透將更加頻繁，往往可達(dá)到一箭多雕的效果。同時(shí)，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題迎刃而解的背后，將伴隨著我們分析水的平水漲船高。更何況這是一個(gè)時(shí)間無(wú)比寶貴、 “ 作題貴精不貴多 ” 尤為突顯的時(shí)代。 從拓展書(shū)本知識(shí)的角度看， “ 研究性學(xué)習(xí) ” 是其必經(jīng)之路。世界無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變，而課本的變化卻很少。唯課本是從、唯標(biāo)準(zhǔn)答案是從，必定被重重壓制在課本下，學(xué)得再精再熟，也跳不出課本劃定的圈圈。金子是挖出來(lái)的， 想要青勝于藍(lán)就要精煉。在 “ 接受性學(xué)習(xí) ” 中，學(xué)生的思維幾乎是被老師拖著走的，主觀能動(dòng)性卻喪失殆盡 。而在 “ 研究性學(xué)習(xí) ” 中，學(xué)生將有權(quán)根據(jù)自己的喜愛(ài)進(jìn)行選擇，并且只要?jiǎng)恿耸帜X，就會(huì)有不菲的收獲。 我們學(xué)習(xí)是為了服務(wù)生活，但我們中仍有不少人將課業(yè)與實(shí)踐隔裂開(kāi)來(lái)的。如果繼續(xù)這樣霧里看花地學(xué)著 “ 屠龍之技 ” ，將來(lái)一準(zhǔn)兒要碰釘子。 “ 研究性學(xué)習(xí) ” 則在這方面為我們提供了很好的磨合機(jī)會(huì)。一旦我們?cè)趯?shí)踐中重新演繹那些冷冰冰的公式定理，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)許多 “ 教條 ” 已是我們多年的老朋友了，我們?cè)瓉?lái)和它們貼得那么近 !像這樣用理論引導(dǎo)實(shí)踐， 再在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，理論與實(shí)踐交相輝映地學(xué)習(xí)，不也是人生一樂(lè)嗎 ?試著看看自行車(chē)上有何物理要素，或者分析一下老陳醋中除了
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