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4團(tuán)新安中學(xué)變壓器的應(yīng)用課題匯報交流(已修改)

2025-08-22 16:40 本頁面

　

【正文】第 1 頁共 4 頁 142 團(tuán)新安中學(xué)《變壓器的應(yīng)用》課題匯報交流 XX 市 2024 年教育科學(xué)規(guī)劃 “ 個人課題 ” 課題方案課題名稱： pbl 教學(xué)法在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及成效分析研究 pbl 教學(xué)法是以問題為導(dǎo)向的一種全新的教學(xué)方法（ problembasedlearning， pbl），是基于現(xiàn)實(shí)世界的以學(xué)生為中心的教育方式。與傳統(tǒng)的以學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)法有所不同， pbl強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講授為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師只是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和參與者，而不再是學(xué)習(xí)的驅(qū)動者。 pbl 教學(xué)法摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方法中的以課堂灌輸為主的教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)與更大的任務(wù)或問題掛鉤，把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中，通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題，使學(xué)生不斷處于發(fā)現(xiàn)問題—— 提出問題 —— 解決問題的自出創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之中，從而學(xué)習(xí)

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