【正文】 語文版 S 版小學(xué)語文二年級上冊教案設(shè)計(jì) 國旗和太陽一同升起 一、教學(xué)目標(biāo)： ： 認(rèn)讀 13 個(gè)生字，會書寫 7 個(gè)生字。 ： 能正確書寫 7 個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 態(tài)度 目標(biāo)： 在朗讀中讓學(xué)生想象感受升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。 激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 13 個(gè)生字，會書寫 7 個(gè)生字。 ，體會升旗儀式的莊嚴(yán)隆重，激發(fā)學(xué)生愛國旗、愛祖國的思想感 情。 。積累 “人山人海 ”等詞語。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 、換部分等方法識字。 “國旗和太陽一同升起 ”的含義。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 生字卡片、升旗儀式的視頻片段（含有國旗和太陽一同升起的畫面） 五、教學(xué)方法： 閱讀法、情感教學(xué)法、小組討論法等 六、課時(shí)安排： 2 課時(shí) 七、教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字，書 寫生字。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握 7 個(gè)生字的音、形、義。 教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地書寫 7 個(gè)字。 教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、 CAI 課件。 教學(xué)過程： （一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 ，你們看國升旗儀式嗎？（學(xué)生結(jié)合實(shí)際表達(dá)。）讓我們一起來觀看一段錄象。 ，哪個(gè)畫面給你留下了深刻的印象呢？今天我們一起學(xué)習(xí)新課《國旗和太陽一同升起》。（板書課文題目） （二）初讀課文，標(biāo)畫出課文的生字、新詞 ，找出課后的繩子，圈一圈。 ，互相正音。 ，注意前后鼻音和平翹舌音。 （三）識字 。 國旗元旦北京廣場莊嚴(yán)隆重儀式國旗班護(hù)旗隊(duì)員樂曲口令軍樂隊(duì)護(hù)衛(wèi)隊(duì)員雄壯 。 旗旦京廣嚴(yán)儀式班護(hù)隊(duì)曲令衛(wèi) ，找出比較難記的生字，在小組中展開討論。 ，記住 “旗、嚴(yán)、曲、式 ”等。（部件構(gòu)成、熟字加減筆畫等方法） 、新詞接龍比賽，鞏固讀音，強(qiáng)化記憶。 （四）寫字 。 廣嚴(yán)曲旦京眾式 。 。 （ 1）形近字比較法：廣 —廠旦 —日 （ 2）部件相加：京 —亠 +口 +小 眾 —人 +人 +人 （ 3）引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，找方法記住生字。 “嚴(yán)、式、曲、廣 ”的書寫 （ 1）嚴(yán)：可用 “亞 ”加一撇，第六筆橫要壓在中橫線上。 （ 2）式：指導(dǎo)書空筆順，不要畫蛇添足多加一筆，也不要漏掉最后一筆點(diǎn)。 （ 3）曲：不可寫成 “田 ”或 “由 ”，中間是一橫兩豎，第二豎比第一豎長。 （ 4）廣： “廠 ”字上面加一點(diǎn)。 ，教師巡視指導(dǎo)，講評學(xué)生書寫。 （五）作業(yè) 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解內(nèi)涵 教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀課文中體會升旗的莊嚴(yán)隆重 教學(xué)難點(diǎn)：理解 “國旗和太陽一同升起 ”的含義 教具準(zhǔn)備：升旗視頻片段、 CAI 課件 教學(xué)過程： （一）學(xué)習(xí)第一自然段。 。這段話共有幾句？ ： 升旗儀式時(shí)間 ——元旦的清晨； 升旗儀式地點(diǎn) ——北京天安門廣場。 ，體會 “人山人海 ”、 “莊嚴(yán)隆重 ”的含義。朗讀時(shí)重點(diǎn)注意這兩個(gè)詞的語氣。 （二）學(xué)習(xí)第二自然段。 ，你看到了什么，想到了什么？（武警戰(zhàn)士、整齊隊(duì)列、城樓、嚴(yán)肅） ，從哪些詞語中體現(xiàn)出升旗儀式的莊嚴(yán)隆重。 旗手 ——擎著； 護(hù)旗手 ——身著禮服、肩披綬帶、正步。 ，體會詞語的含義。 擎： 往上；舉。 綬帶：一種彩色的絲帶，用來系官印或勛章，有的斜掛在肩上表示一種身份。 ，體會護(hù)送國旗的莊嚴(yán)。結(jié)合動作理解 “擎著 ”、 “正步 ”這兩個(gè)詞語。 如果你是一名觀眾，看到這樣一支隊(duì)伍，回怎樣想？如果你是這支隊(duì)伍中的一名戰(zhàn)士，你會怎樣想？（光榮而自豪！）帶著這樣的一種感情朗讀課文。 （三）學(xué)習(xí)第三自然段。 。思考：課文寫了哪些人？他們分別是怎樣表現(xiàn)的呢？ （旗手 ——莊嚴(yán)接過國旗；軍樂隊(duì) ——奏起國歌 ；護(hù)衛(wèi)隊(duì)員 ——持槍禮；軍人和少先隊(duì)員 ——敬禮；群眾 ——肅立注目） ： 肅立：恭敬嚴(yán)肅地站立。 莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。 ，讀出莊嚴(yán)的情感。 （四）拓展延伸 。 ，國歌響起的時(shí)候，你在想什么？ ，班級匯報(bào)。（激勵學(xué)生表達(dá)的熱情，適當(dāng)滲透表達(dá)方法。） （五）本課小結(jié)： 作者按照升國旗的順序，細(xì)致而生動地介紹了莊嚴(yán)隆重的升旗儀式。國旗 和太陽一同升起，在我們每個(gè)中國人的心里，我們的祖國就像升騰的太陽，會越來越富強(qiáng)而偉大。 （六）布置作業(yè) 。 ，查找國旗和國歌的知識。 （七）、板書設(shè)計(jì)： 旗手 ——擎著 護(hù)旗手 ——身著禮服肩披綬帶 莊嚴(yán)隆重 軍樂隊(duì) ——奏起國歌 護(hù)衛(wèi)隊(duì)員 ——行持槍禮 軍人和少先隊(duì)員 ——行 舉手禮 群眾 ——肅立注目 2 秋天 一、 教學(xué) 目標(biāo) ： ： 1） 、認(rèn)識 12 個(gè)生字，會寫 7 個(gè)生字。 2） 、正確流利有感情地朗讀課文。 3） 、背誦課文。 4） 、在朗讀中體會秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。 ： 能正確書寫生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 態(tài)度 目標(biāo)： 在朗讀中讓學(xué)生想象感受 感受秋天的美麗。 。 激發(fā)學(xué)生 對大自然的熱愛的 思想感情。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識 12 個(gè)生字，會寫 7 個(gè)生字。 三 教學(xué)難點(diǎn)： 在朗 讀中體會秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，積累詞語。背誦課文。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 課文錄音 生字卡片 五、 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)讀生字。 教學(xué) 目標(biāo) ：認(rèn)識 13 個(gè)生字，正確朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)：會寫 7 個(gè)生字。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課。 今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)秋天的文章，（板書課題：秋天）齊讀課題，認(rèn)識“秋”字，你是怎么記住“秋”呢？ 二、 初讀課文，找出生字。 自由地朗讀課文，用橫線圈出不認(rèn)識的生字。 想辦法弄懂畫橫線的字的讀音。 小組交流生字的讀音。 全班齊讀課文。 三、 識字。 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 學(xué)生分析要求會認(rèn)的 13 個(gè)生字。 重點(diǎn)分析字形： 棗：上下結(jié)構(gòu)，上面是束少一橫，下面是兩點(diǎn) . 四、 寫字。 出示要書寫的 7 個(gè)生字 學(xué)生自由讀，交流識記方法。 學(xué)生匯報(bào)，師范寫。 學(xué)生給 7 個(gè)生字組詞。 五、作業(yè)： 生字各寫一行。 熟讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué) 目標(biāo) ：通過有感情的朗讀課文，體會秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗。 教學(xué)重難點(diǎn)：背誦 自己喜歡的段落。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 出示生字詞語讓學(xué)生認(rèn)讀。 出示帶生字的句子測讀。 二、學(xué)習(xí)課文。 學(xué)習(xí)第一自然段 指名朗讀第一自然段。 這一自然段寫了什么呢？用自己的話說說。 秋天到了，太陽不再炎熱了，哪些東西讓人感受天氣涼了？ 學(xué)習(xí)第二自然段 聽錄音朗讀，想想這段寫了哪些景物呢？這些景物怎樣？ 你能讀好這個(gè)自然段嗎？試著讀給同桌聽。 匯報(bào)朗讀體會。 指導(dǎo)背誦。 學(xué)習(xí)第三自然段 自由朗讀，找出果園里哪些果子熟了 ? 這一段該怎樣讀好它呢？你能說 一說，讀一讀嗎？ 齊讀這段，嘗試背誦。 學(xué)習(xí)第四自然段 豐收的秋天還在哪里呢？全班齊讀最后一段。 學(xué)生匯報(bào) 三、總結(jié)全文。 說說秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)？ 教育學(xué)生多留心觀察周圍的事物。 四、作業(yè)： 背誦自己喜歡的段落。 搜集有關(guān)秋天的詩歌或圖片。 板書設(shè)計(jì)： 稻子 田野里 棉花 高粱 2 秋天 豐收美麗 蘋果 果園里 葡萄 石榴 棗 3 古詩兩首 一、 教學(xué) 目標(biāo) ： ： 1） ．認(rèn)識 13 個(gè)生字，會寫 7 個(gè)字。 2） ．有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。 3） ．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。 ： 能正確書寫 7 個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 態(tài)度 目標(biāo)： 通過對詩句的學(xué)習(xí) 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國大好河山的思想感情。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，朗讀、背誦課文。 2．難點(diǎn)：體會詩的意境。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字卡。 四、 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《敕勒歌》。 教學(xué) 目標(biāo) ： 認(rèn)識 7 個(gè)生字，會寫 4 個(gè)字。 有感情的朗讀課文，領(lǐng)會遼闊壯美的草原風(fēng)光。 教學(xué)重難點(diǎn)： 背誦課文。 能根據(jù)課文內(nèi)容展 開想象，理解詩意。 教學(xué)過程： 一、揭示課題，導(dǎo)入新課。 1．談話引出課題。 讀課題。 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 1．自讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2．同桌互讀詩句，糾正字音，再把課文讀通順。 3．開火車認(rèn)讀生字。 4．指名讀課文。提醒“見”的讀音。 三、熟讀課文，理解詞語。 1．自學(xué)詩文。 2．小組交流。 3．指名讀。說說詩中寫了哪些景物。 （藍(lán)藍(lán)的天空，遼闊的大草原，茂盛的牧草，肥壯的牛羊。） 學(xué)生對讀懂的詞語和不明白的詞語進(jìn)行交流，針對學(xué)生不明白的詞語 教師解疑。 四、賞讀討論，背誦詩文。 1．學(xué)了這首古詩，你最喜歡的是哪一句，為什么？ 讓學(xué)生有感情地讀出自己最喜歡的詩句，然后說說為什么喜歡。 ①小組討論。 ②集體匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥 2．背誦詩文。 這首詩就像一幅鮮活的畫面，呈現(xiàn)在我們眼前。讓我們再想象一下詩中 壯美的情景，有感情地背誦一遍。 五、憶生字，指導(dǎo)書寫。 1．讀要求會寫的字：首、川、似。 2．按結(jié)構(gòu)記憶字形。獨(dú)體 字：首、川。 左右結(jié)構(gòu)的字：似。 3．指導(dǎo)書寫：讓學(xué)生觀察字帖里的字，然后描和寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)：首、似 六、總結(jié)。 背誦古詩。 教育學(xué)生學(xué)習(xí)作者，熱愛大自然。 七、作業(yè)： 朗讀課文，背誦課文。 生字各寫一行。 第二課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) ： 認(rèn)識 6 個(gè)生字，會寫 4 個(gè)字。 有感情的朗讀課文，體會廬山瀑布的壯美。 教學(xué)重難點(diǎn)：背誦古詩，并能用自己的話說說時(shí)句的意思。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入，引出詩題。 今天老師再帶你們到風(fēng)光秀麗的廬山看看。（出示掛圖）廬山秀麗的風(fēng) 光，吸引了古今中外許多文人來觀賞，并留下了很多有名的詩篇。今天我 們來學(xué)習(xí)贊美廬山瀑布的古詩《望廬山瀑布》。板書：望廬山瀑布 二、初讀詩文，讀準(zhǔn)字音。 1．自由讀詩句，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2．小組合作讀詩句，互相糾正字音，把詩句讀正確。 3．開火車認(rèn)讀生字。 4．指導(dǎo)名讀全詩。