【總結(jié)】1、我認識、、光電池等種類的電池。其中光電池是把轉(zhuǎn)化成電能的。2、小燈泡連接到電路中不會發(fā)光，我們可以用來檢測。干電池電能從哪里來蓄電池光能電流檢測器判斷1、電能只能由光能轉(zhuǎn)化
2024-12-13 17:31
【總結(jié)】在斜坡上教學目標：1、知道斜面也能夠省力。2、認識斜面是如何省力的。1、能把學到的知識運用到生活中去。教學重點：認識斜面是如如何省力的。教學難點：如何把學到的知識運用生活中去。教學用具：圓筒、層板、教學過程：一、結(jié)合生活導入新課。在家都上過縉云山吧？我們在上山時會發(fā)現(xiàn)山路彎彎曲曲盤旋在山間。山路為什
2024-11-19 22:46
【總結(jié)】找拱形教學目標：科學概念：1、圓頂形、球形等弧形結(jié)構(gòu)與拱形有緊密聯(lián)系，可以承受很大的壓力。2、生物體構(gòu)造中存在著拱形結(jié)構(gòu)。3、生活中有許多拱形結(jié)構(gòu)的應用。過程與方法：1、用已有知識對弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點作合理的解釋。2、發(fā)展觀察、聯(lián)想和邏輯推理能力。3、用畫力的方向讓學生的思維顯性化。（說明：教師在課堂上不僅要
2024-11-19 20:25
【總結(jié)】《做框架》教學設計一、框架式結(jié)構(gòu)的認識1、老師先請大家欣賞一些圖片，想看嗎？（課件出示鳥巢體育場圖片）。（1）認識嗎？這是哪里？（鳥巢）結(jié)合你所了解的有關(guān)鳥巢體育場的，你最想問鳥巢設計者什么問題？（2）那么，你知道這樣的結(jié)構(gòu)叫什么嗎？老師告訴大家，像這樣的結(jié)構(gòu)在建筑史上我們把它叫做框架結(jié)構(gòu)。2、在生活中，類似這樣的
【總結(jié)】2我從哪里來教學目標：1．能從“為什么”、“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，會查閱書刊及其他信息源。2．想知道，愛提問；愿意合作交流；能珍愛生命，通過體驗媽媽的辛苦感悟親情。3．了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。本課探究所具備的知識能力基礎(chǔ)：搜集信息、處理信息的能力。案例背景分析：活動準備提示了讓學生
2024-12-05 07:19
【總結(jié)】（青島版）六年級科學下冊教案第一單元人的一生第二課我從哪里來一、教學目標：，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生熱愛父母，珍愛生命的情感。，獲取信息技能。二、教學重難點:.整理.運用資料了解孕育生命的過程。，通過體驗母親辛苦感悟親情。三、活動準備：把“我從哪里來”作為研究課題，采
【總結(jié)】風從哪里來【教學目標】1、科學探究：能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對自然界中的風提出問題，并能選擇適合自己探究的問題；能對提出的有關(guān)風的問題進行比較和評價，應用已有的知識和經(jīng)驗對風的成因做假設性解釋，提出探究活動的大致思路，并能用簡單的器材做簡單的風成因模擬實驗。2、科學知識：理解自然界中風的成因。3、情感態(tài)度價值觀：想知道，愛
2024-11-19 20:41
【總結(jié)】白銀區(qū)第三小學數(shù)學教學設計主備張麗復備審核實施時間第周星期章節(jié)名稱北師大版小學四年級下冊數(shù)學第52—53頁。教學內(nèi)容：計劃學時1課時教學目標：1、觀察到盛有冰塊的玻璃杯外壁有許多小水珠，思考小水珠是從哪里來的，并嘗試做出自己的解釋。2、根據(jù)已有的知識和經(jīng)
2024-11-28 17:36
【總結(jié)】教案課題課型新授本課題教時數(shù)：2備課日期2020年10月20日教學總目標1、引導學生認識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學生熱愛父母，珍愛生命的情感。2、幫助學生了解淺顯
2024-11-19 23:33
【總結(jié)】《杠桿的科學》說課稿金礪實小陳舟各位尊敬的專家、評委、老師們：大家好！今天我說課的內(nèi)容是我為學校六年級的新生班設計的一堂課——《杠桿的科學》。下面我將從教材、教學程序和教學效果的預測三大方面進行說課。說教材一、教材簡析：“杠桿的科學”一課是新教科版小學科學六年級上冊第一單元“工具和機械”的第2課
2024-12-02 11:03
【總結(jié)】杠桿的科學【教學目標】科學概念：1、杠桿有三個點：用力點、支點和阻力點。2、用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時省力；用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時不省力也不費力；用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時費力。3、杠桿原理在生活中廣泛使用，給人們的生活帶來更多省力和方便。過程與方法：1、科
2024-11-30 15:02
【總結(jié)】電的用途非常廣泛，人們的生活越來越離不開電。不同的用電器可以做不同的事情。用電器有了電就可以做什么??用電器有了電就可以進行各種工作——做各種運動或發(fā)光、發(fā)聲、發(fā)熱……?我們把電具有的這種能量叫做電能。在生活中還有像電能這樣可以使不同的物體“工作”起來的能量嗎？除了電能，我們生活中還有其
2024-12-11 03:49
【總結(jié)】在斜坡上為什么要用這塊斜板？斜面真的能省力嗎？怎樣用實驗證明？請參考練習冊13頁，制定出你們小組的實驗方案。溫馨提示：1、測力計在每次使用前要先調(diào)零。2、讀數(shù)時看左側(cè)（N),力的單位是牛頓（N）。3、每一小格是。4、在整個實驗過程中，請及時做好記錄。5、實驗完畢，由小組長負責將實驗器材整理
2024-11-11 00:31
【總結(jié)】1、我從哪里來第一課時教學目標1、初步學習用文字、記錄表、圖畫、流程圖、數(shù)學表達式等建立模型。2、利用不同的模型進行解釋，形成探究的結(jié)論。3、培養(yǎng)學生敢于猜想和積極參與科學探究活動的科學態(tài)度。教學重點認識繁殖是生命的共同特征，各種生物的繁殖方式是不一樣的。教學過程1、觀察與討論引入。“我從哪里來”這個內(nèi)容是學生非
2024-11-19 06:41
【總結(jié)】《抵抗彎曲》說課稿一、教材分析《抵抗彎曲》是義務教育小學科學教科版六年級上冊《形狀與結(jié)構(gòu)》單元的第一課。本單元是從不同形狀結(jié)構(gòu)的物體與它能承受力大小的視角，引領(lǐng)學生探究常見的形狀和結(jié)構(gòu)的。本單元知識的編排由淺入深逐步展開，先研究薄形材料怎樣抵抗彎曲，再研究弧形結(jié)構(gòu)和框架結(jié)構(gòu)，最后再涉及研究結(jié)構(gòu)科學在塔和橋上的應用。本課從學生已有的知識引入，自然引出“厚度增
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