語文s版五年級上冊釀表格教學設計(已修改)
2024-12-05 19:12 本頁面
【正文】 學校：吳忠市開元小學 姓名：俞 倩 課 題 1釀 課 時 2 課時 教學環(huán)節(jié) 教學內容與教師活動 學生 活動 設計意圖 第 一 課 時 一、讀題導入 教師出示課題。當學生讀題 后，教師強調字音。 “釀”是什么意思？你能給它組個詞嗎？ 看了這個題目之后，你們還有其他想法嗎？引導學生打開思路，大膽想象。 學生讀題 指名說“釀”的意思，并給它組詞。 學生質疑，提出自己的問題。 課文的題目比較特別，由這樣的問題入手， 更能激發(fā)的好奇心和求知欲。 二、初讀 課文 整體感知 教師提出要求： 匯報，檢查。 （ 1） 認讀生字，指導書寫生字：強調：“誦”、“肅”是平舌音，“煥、醞、練”是前鼻韻母；“釀、橡、朗、誦”是后鼻韻母。 （ 2） 認讀詞語，理解詞語， 自由讀課文，讀準字音，讀通順句子，劃出新字生詞，試著理解；想一想：課文主要寫了一件什么事情？ 指名認讀生字，起讀生字。 先觀察難寫的字或難記的字，用“△”標出，在本子上寫兩邊。 指名認讀詞語，開火車認讀詞語。 教師應鼓勵學生用多種方法理解這些詞語?？?聯(lián)系上下文理解詞語的內容，接觸工具書課前預習時，直接理解。 三、再讀課文，理解文章結構 默讀課文，試著給課文分段。 當小組交
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