【總結(jié)】《研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律》習(xí)題課教案教學(xué)目標(biāo):1、平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)簡(jiǎn)析,是學(xué)生全面掌握平拋的知識(shí)。2、處理平拋物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意:[來源:學(xué)科網(wǎng)]3、平拋運(yùn)動(dòng)的速度變化和重要推論4、平拋運(yùn)動(dòng)的拓展重點(diǎn):平拋運(yùn)動(dòng)知識(shí)簡(jiǎn)析難點(diǎn):平拋運(yùn)動(dòng)的拓展知識(shí)簡(jiǎn)
2025-11-06 20:18
【總結(jié)】第4節(jié)離心運(yùn)動(dòng)第4章勻速圓周運(yùn)動(dòng)1、若細(xì)線突然剪斷,將會(huì)看到什么現(xiàn)象?2、若將細(xì)線換成彈簧,改變小球的v、ω,將會(huì)看到什么現(xiàn)象?思考問題?F合(供)=F向心力(需)做什么運(yùn)動(dòng)?F合(供)=0做什么運(yùn)動(dòng)?F合(供)<F向心力(需)做什么運(yùn)動(dòng)?F合(供)>F向
2024-11-17 22:50
【總結(jié)】描述圓周運(yùn)動(dòng)同步測(cè)試一、選擇題,下列說法正確的是[],角速度與線速度成反比,角速度與線速度成正比,角速度與半徑成正比,線速度與半徑成反比[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK][],角速度一定相等,線速度一定也相等,角速度一定也相等,線速度一定也相等針、分針和秒針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),
2024-12-02 12:58
【總結(jié)】力的合成一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)和技能(1)知道合力與分力。(2)理解力的合成。(3)理解平行四邊形定則。2、過程和方法(1)通過模擬“泗水拔鼎”情景,用一個(gè)力等效地替代兩個(gè)力,在建立合力與分力,力的合成等概念的過程中,感受等效替代這一物理方法。(2)通過DIS實(shí)驗(yàn)演示,猜想互成角度二力合成的規(guī)律,再利
2024-12-08 15:14
【總結(jié)】 第4節(jié) 初識(shí)光量子與量子世界 必備知識(shí)·自主學(xué)習(xí) 一、光的量子化情境思考 如圖所示,是光電效應(yīng)發(fā)生的示意圖,這里的光指的是什么光?電子是哪里來的? 提示:這里的光可以是可見光...
2025-04-05 06:14
【總結(jié)】2020—2020學(xué)年度下學(xué)期單元測(cè)試高一物理試題(2)【教科版】命題范圍:必修2第二章圓周運(yùn)動(dòng)第Ⅰ卷為選擇題,共40分;第Ⅱ卷為非選擇題共60分。滿分100分,考試時(shí)間為90分鐘。第Ⅰ卷(選擇題,共40分)一、選擇題(本題共10小題,每小題4分,共40分.在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,有的小題
2025-11-06 21:20
【總結(jié)】第六章相對(duì)論與量子論初步第一節(jié)高速世界教學(xué)要求1初步了解愛因斯坦相對(duì)論建立的背景,知道時(shí)間延緩,長(zhǎng)度縮短,質(zhì)速關(guān)系,質(zhì)能關(guān)系和時(shí)空彎曲。能運(yùn)用相對(duì)論知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。2了解經(jīng)典物理學(xué)的局限,知道經(jīng)典時(shí)空觀與相對(duì)論時(shí)空觀之間的關(guān)系。3初步認(rèn)識(shí)“猜想”,“假設(shè)”和“物理模型的構(gòu)建”在科學(xué)研究中的重要作用,培養(yǎng)大膽質(zhì)疑的勇氣和批判意
2024-11-19 17:51
【總結(jié)】量子世界【教材分析】本節(jié)為《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》共同必修模塊“物理2”中第六章第2節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)“量子世界”從熱輻射的規(guī)律入手,提示經(jīng)典物理學(xué)理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的嚴(yán)重背離,闡述普朗克的“量子假說”,初步認(rèn)識(shí)玻爾理論的重要意義,同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)光的粒子性和波動(dòng)性。通過實(shí)例,初步了解微觀世界的量子化現(xiàn)象?!緦W(xué)情分析】本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已通過一年的物
2024-11-19 17:47
【總結(jié)】高速世界教學(xué)要求1初步了解愛因斯坦相對(duì)論建立的背景,知道時(shí)間延緩,長(zhǎng)度縮短,質(zhì)速關(guān)系,質(zhì)能關(guān)系和時(shí)空彎曲。能運(yùn)用相對(duì)論知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。2了解經(jīng)典物理學(xué)的局限,知道經(jīng)典時(shí)空觀與相對(duì)論時(shí)空觀之間的關(guān)系。3初步認(rèn)識(shí)“猜想”,“假設(shè)”和“物理模型的構(gòu)建”在科學(xué)研究中的重要作用,培養(yǎng)大膽質(zhì)疑的勇氣和批判意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解現(xiàn)代物理學(xué)的
2024-12-09 03:16
【總結(jié)】第2節(jié)圓周運(yùn)動(dòng)的向心力教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo):1.理解向心力是做物體勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體所受的合外力。2.理解向心力大小與哪些因素有關(guān),理解公式的含義,并能用來進(jìn)行計(jì)算。3.理解向心加速度的概念,結(jié)合牛頓第二定律,得出向心加速度的公式。
2024-12-09 07:28
【總結(jié)】圓周運(yùn)動(dòng)的案例分析一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道當(dāng)物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),物體所受的合外力提供了向心力,會(huì)在具體問題中分析向心力的來源。(2)掌握運(yùn)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律,求解有關(guān)勻速圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)問題。(3)知道向心力和向心加速度的公式也適合于變速圓周運(yùn)動(dòng)。2、過程與方法(1)學(xué)生親身經(jīng)歷與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合的過程。
2025-11-06 20:17
【總結(jié)】動(dòng)能定理的案例分析[課標(biāo)要求]:“理解動(dòng)能和動(dòng)能定理,用動(dòng)能定理解釋生活和生產(chǎn)中現(xiàn)象”。[課標(biāo)解讀]:一、知識(shí)技能:[來源:]1、進(jìn)一步理解動(dòng)能定理;2、能用動(dòng)能定理分析和解決實(shí)際問題。二、過程與方法:1、通過對(duì)動(dòng)能定理的進(jìn)一步深入分析,加深對(duì)動(dòng)能定理內(nèi)涵準(zhǔn)確把握,掌握應(yīng)用研究動(dòng)能定理的解題方法;
2024-11-30 12:14
【總結(jié)】能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)能源消耗對(duì)環(huán)境的影響。2、過程與方法通過多媒體、討論等了解當(dāng)?shù)啬茉词褂脤?duì)環(huán)境的影響。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過了解大量消耗能源對(duì)環(huán)境造成的破壞,初步認(rèn)識(shí)科技給人類帶來的負(fù)面效應(yīng),具有節(jié)能意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。初步
2024-12-01 03:44
【總結(jié)】第2章研究圓周運(yùn)動(dòng)【單元質(zhì)量評(píng)估】一、選擇題(本題共10小題,每小題5分,共50分.有的小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確,有的小題有多個(gè)選項(xiàng)正確,把正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi))1.(2020·冀州高一檢測(cè))做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體,關(guān)于其所受到的向心力的大小下列說法正確的是()【解析】
2025-11-06 08:16
【總結(jié)】研究平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律第一課時(shí)【學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】,下列說法正確的是()[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK],是不可分解的、互不影響的、不能合成的【解析】選立性是指一個(gè)物體同時(shí)參與的幾個(gè)分運(yùn)動(dòng)是各自獨(dú)立互不影響的,B對(duì);某個(gè)運(yùn)動(dòng)可以按運(yùn)動(dòng)效果進(jìn)行分解,A錯(cuò);合運(yùn)動(dòng)是實(shí)際運(yùn)動(dòng),分運(yùn)動(dòng)是實(shí)際運(yùn)動(dòng)按效果的替代分解,C錯(cuò);
2024-11-30 06:38