人教版語文五上習作四xx帶來的啟示word課堂實錄(已修改)
2024-12-05 17:40 本頁面
【正文】 一、 教學內(nèi)容： 習作：生活中的啟示（指導課） 二、 教學目標： 運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示。想一想生活中給你以啟示的小事，選擇一個角度進行表達練習。 通過習作學會選擇典型的事例將啟示講明白，提高寫作能力。 通過不同的啟示對學生進行思想教育。 三、 教學重難點： 事情與啟示有必然的聯(lián)系。 將事情寫清楚，啟示講明白。 教學過程： 一、復習導入 回顧本次習作的內(nèi)容及要求（并出示 ppt） 事例導入 師： 同學們， 通過 我們之前學的課文以及知識面的增長 ，我們知道了生活能給我們帶來很多啟示。細心體驗生活，一件小事、一幅漫畫、一句格言，都能給我們啟示。 下面老師給大家 出示兩個事例，說一說你從中能得到什么啟示？ （出示 ppt） 事例 1： 聽說螞蟻最喜歡吃甜食了，我便在距離螞蟻窩大約一米處放了幾粒白糖和一些甜的碎餅干，然后等待螞蟻的出現(xiàn)。不久第一只螞蟻出現(xiàn)了，只見它先在餅干的周圍轉了幾圈，然后左推推，右搬搬，不管它怎么努力，餅干依然紋絲不動。只見它又把頭轉向了旁邊的幾粒白糖，這一次它沒費什么力氣就把一粒白糖頂在了頭前，慢慢地爬進了它的家。 過了一會兒我看到一大群螞蟻排著整齊的隊伍慢慢地向餅干移來，靠近后一擁而上，螞蟻越聚越多，終于推移著“泰山”向它們的家緩緩前進 ?? （ 啟示： 我被這種精神深深地感動了，他給我了一個啟示 :一只小小的螞蟻竟然有著如此強大的團隊精神，它們知道團結就是力量，那么如果我們每個人都能夠明白這個道理，還有什么事情會做不到呢？） 事例 2： 今天我在沖果珍是找不到開水了，只好用溫水沖，自然不能使果珍完全 溶解。端起杯子輕嘗一口，又酸又澀完全沒有熱水沖泡出來的那種口感。端起杯子，看到杯底有一層厚厚的沒有沖開的果珍，于是我輕輕搖動起杯子?？墒潜械乃珴M了，只好繼續(xù)品嘗這酸澀的味道。隨著杯中水面的下降，果汁也開始略帶甜味了。這時我又拿起杯子搖晃，杯底的果珍緩緩地上來了，再喝，好濃的甜橙味。我邊搖邊喝，突然覺得這樣喝比用開水沖得滿杯子都是一個味的要好喝得多。（ 啟示： 其實我們的生活又何嘗不是這樣呢？如果我們 生活在 一個方便、舒適的環(huán)境 里 ，平淡無味 又 沒有起伏的 生活會讓我們對精彩人生感受得不深 ；但如果一開始為自己選擇的就 是一條困難重重、布滿
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