4農(nóng)村教育環(huán)境的弊端及對策(已修改)
2025-08-22 03:47 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 12 頁 農(nóng)村教育環(huán)境的弊端及對策 **中學(xué)是 **區(qū)的重點貧困鄉(xiāng)中學(xué)，在校人數(shù) xx 人，獨生子女有 xx人，約占總數(shù)的 35％，學(xué)生中父母在外打工的有 631人，約占總數(shù)的 72，也就是有接近 3/4 的學(xué)生沒有得到良好的親子教育，而長期處在一種 ? 隔代教育 ? 或 ? 代管 ? 狀態(tài)。在有條件進行親子教育的家庭中，家長的認識上比較落后，方法也簡單。隨機抽樣 50 位家長中，回答 ? 孩子犯了錯可以打罵 ? 的占 70；回答 ? 家長的教育任務(wù)是督促孩子完成一些家庭作業(yè) ? 的家長占 90％；回答 ? 與孩子有一起玩樂、學(xué)習(xí)經(jīng)歷 ? 的只占 2％，這類家長一般受過良好的教育，如教師及高職工人。如 今，社會各階紛紛建和諧小康社會而努力，基礎(chǔ)教育要和諧發(fā)展，就應(yīng)該使學(xué)校、家庭、社會教育多方位的協(xié)調(diào)配合，社會、家庭只有為學(xué)校教育提供良好的教育環(huán)境，才能使教育和諧發(fā)展。 一、社會環(huán)境的主要特點。 特點一。家庭教育 ? 隔代教育 ? 或 ? 代管 ? 現(xiàn)象普遍。 據(jù)調(diào)查，在我校學(xué)生中有 ％左右的學(xué)生父母在本省范圍做工或種菜。 ％的學(xué)生父母長年在深圳、廣州等沿 XX 縣區(qū)打工。與子女之間的聯(lián)系大部分的是有事交侍才聯(lián)系，只有很少一部分家長只會問到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績方面的問題。在那些外出的家長家里， 家庭教育的 ? 實施者 ? 自然落在了爺爺、奶奶以及近親屬身上。 ? 留守家長 ? 問題成為一種重要的社會問題，這種社 第 2 頁 共 12 頁 會問題無形的給學(xué)校教育帶來負擔(dān)，對這些學(xué)生來說，在雙休日以及回家途中也出現(xiàn)了不可預(yù)見的管理 ? 真空 ? 。前不久的一個星期六，一個學(xué)生（父母均在深圳）向叔叔借得摩托車到處玩，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站結(jié)果在十字路口出現(xiàn)一輛機動車撞成重傷，這件事父母悲痛，叔叔自責(zé)，自已陷入深深的后悔之中。學(xué)校的安全教育每周都開展過，學(xué)校有規(guī)定在家不準騎摩托車，那位叔叔如果能堅持原則不借給他，事故當(dāng)然就不會發(fā)生。 ? 監(jiān)護人 ? 的放縱、溺愛 容易讓孩子走上歪路、險路。父母在外、老人溺愛成為了大多 ? 問題學(xué)生 ? 共同特征。目前，許多家庭都是獨生子女，一些家長常捧為 ? 掌上明珠 ? ，而對其缺點或違法行為則千方百計予以袒護。有的家長對子女在學(xué)校有違法行為受到校方批評教育，而是認為自己子女無過錯，責(zé)怪校方小題大作，甚至趕到校方取鬧，如此包庇縱容，使子女在歧途上愈走愈遠。學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動，溺愛中的孩子貪圖安逸，他們不愿刻苦努力學(xué)習(xí)，厭學(xué)成了這些孩子中的普通現(xiàn)象。 特點二。家庭教育定位低，經(jīng)常與學(xué)校教育相悖。 特點三。注重孩子的 ? 成龍 ? ，忽視成人。 家庭教育以知識教育為主。在孩子的早期家庭教育中，非常重要的一點是智力開發(fā)。受社會上 ? 智育至上 ? ， ? 考試至上 ?的思想影響，再加上家長自身教育手段的匱乏，人們所常見的早教優(yōu)教還僅僅停留在早認幾個字，早算幾道題，早背幾句詩這一 第 3 頁 共 12 頁 認識教育的層次上。大部分的家長們在一起，常常談?wù)摰牟皇悄暮⒆铀枷牒醚?，而是把別人孩子的成績與自已的孩子的進行對比，因而，
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