4農村教育環(huán)境的弊端及對策-全文預覽
【正文】 展。其次是要樹立 ? 三百六十行，行行出狀元 ? 的觀念。 （ 1）從強求孩子成 ? 龍 ? 到先讓孩子成 ? 人 ? 。每周由班主任或科任老師填寫學生該周的表現，學生回家后由家長填寫反饋意見及學生在家表現。 XX縣區(qū)就有有成功的例子：該縣 500 名黨員干部主動與 ? 留守學生 ?結成幫扶對子， 義務給這些孩子當上了 ? 編外家長 ? 。 第 5 頁 共 12 頁 現在的孩子大多都是獨生子女，他們回到家沒有兄弟姐妹間的 嬉戲交流，需要與父母交流；加上孩子處在到處充滿各種信息交叉的空間，積極的、中性的、消極的信息每天都沖擊著孩子的眼睛耳朵和大腦孩子急需要家長的引導；進入中學的孩子青春期的困惑、學習上的壓力更是需要與父母一塊交流溝通，在目前社會環(huán)境下良好的親子溝通對孩子健康成長顯得特別重要。但人們的思想觀念相對落后，長期的傳統(tǒng)思想不會輕易廢棄，先進的思想觀念難以形成。學生在一個好習慣養(yǎng)成需要幾年或幾十年的堅持才能養(yǎng)成，范文寫作而一個壞習慣只需要幾個天或幾個月。節(jié)假日學生被身邊的 ? 牌文化 ? 的影晌，耳濡目染，據調查一個班上， 85％的學生能說出三種以上的牌名， 97％以上 第 4 頁 共 12 頁 的學生表示能打其中一兩種牌。學校里是不準抽煙的，但有些學生在校外形成煙癮，返校后，只能躲在側所里抽，躲在寢室里抽。容易受社會不良風氣影響，學生返校后問題就表露無余。大部分的家長們在一起，常常談論的不是哪孩子思想好呀，而是把別人孩子的成績與自已的孩子的進行對比，因而，出現了一個學生幫助了一個殘及人遠不如一個學生考了100 分更光彩。注重孩子的 ? 成龍 ? ，忽視成人。學習是一種艱苦的腦力勞動，溺愛中的孩子貪圖安逸，他們不愿刻苦努力學習，厭學成了這些孩子中的普通現象。 ? 監(jiān)護人 ? 的放縱、溺愛 容易讓孩子走上歪路、險路。在那些外出的家長家里， 家庭教育的 ? 實施者 ? 自然落在了爺爺、奶奶以及近親屬身上。家庭教育 ? 隔代教育 ? 或 ? 代管 ? 現象普遍。隨機抽樣 50 位家長中，回答 ? 孩子犯了錯可以打罵 ? 的占 70；回答 ? 家長的教育任務是督促孩子完成一些家庭作業(yè) ? 的家長占 90％；回答 ? 與孩子有一起玩樂、學習經歷 ? 的只占 2％，這類家長一般受過良好的教育，如教師及高職工人。在有條件進行親子教育的家庭中，家長的認識上比較落后，方法也簡單。 特點一。與子女之間的聯系大部分的是有事交侍才聯系，只有很少一部分家長只會問到學生的學習成績方面的問題。學校的安全教育每周都開展過，學校有規(guī)定在家不準騎摩托車，那位叔叔如果能堅持原則不借給他，事故當然就不會發(fā)生。有的家長對子女在學校有違法行為受到校方批評教育，而是認為自己子女無過錯，責怪校方小題大作，甚至趕到校方取鬧，如此包庇縱容，使子女在歧途上愈走愈遠。 特點三。受社會上 ? 智育至上 ? ， ? 考試至上 ?的思想影響，再加上家長自身教育手段的匱乏，人們所常見的早教優(yōu)教還僅僅停留在早認幾個字，早算幾道題，早背幾句詩這一 第 3 頁 共 12 頁 認識教育的層次上。 ? 問題四?？梢娺@位學生在假期是怎 樣過的。農村生
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