20xx秋教科版科學(xué)三上26金魚word說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】三年級上科學(xué)說課-金魚教科版我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)科學(xué)三年級上冊第二單元?jiǎng)游锏牡诹n《金魚》。我的說課有以下幾個(gè)流程：一、說教材（一）說教材的地位及其作用本課使位于教科版三年級上冊第二單元?jiǎng)游锏牡诹n《金魚》。本課屬于認(rèn)識生命體特征的觀察探究課型。該課的涉入既能增加學(xué)生對動(dòng)物的感性經(jīng)驗(yàn)，又能豐富學(xué)生的直接認(rèn)識。教學(xué)主要有2個(gè)探究活動(dòng)：

2024-11-19 12:08

20xx秋教科版科學(xué)四上47呵護(hù)我們的身體-資料下載頁

【總結(jié)】7呵護(hù)我們的身體人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作，心臟會變得強(qiáng)壯。肺活量增大，能為身體提供更充足的氧氣。，我們就會吸收更多的營養(yǎng)，為骨骼、肌肉的生長提供養(yǎng)料。，消化就會受到影響，還會影響整個(gè)身體的運(yùn)動(dòng)。，也會消耗氧氣的。人體的各個(gè)器官怎樣協(xié)同工作?通過文字或畫圖的方式呈現(xiàn)討論的結(jié)果。人體各器官之間的聯(lián)系?

2024-12-12 18:24

20xx秋教科版科學(xué)四上46口腔里的變化-資料下載頁

【總結(jié)】口腔是食物消化的第一站食物在口腔中發(fā)生什么變化？觀察方法：咬一口面包，對著鏡子咀嚼5次，觀察面包的變化；接著再一邊咀嚼一邊感覺面包發(fā)生的變化，咀嚼30次后用鏡子觀察面包的變化；最后吞下面包。1.面包發(fā)生了怎樣的變化？2.是口腔里的什么使面包發(fā)生了變化？舌頭、牙齒、

2024-12-11 05:12

20xx秋教科版科學(xué)四上37保護(hù)我們的聽力-資料下載頁

【總結(jié)】年級四年級科目科學(xué)備課人張?jiān)录t一審二審課型預(yù)習(xí)+展示+反饋班級小主人使用人教學(xué)內(nèi)容第三單元保護(hù)我們的聽力學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法2、能利用有限材料探究減小聲音的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用科學(xué)知

2024-11-19 12:06

20xx秋教科版科學(xué)四上46口腔里的變化-資料下載頁

【總結(jié)】第6課食物在口腔里的變化教材內(nèi)容教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊第四單元第6課第76、77頁教學(xué)目標(biāo)1、理解牙齒、舌和唾液共同參與了食物在口腔里的消化，它們的功能各不相同。牙齒有三種，不同的牙齒有不同的功能。了解食物在口腔里會經(jīng)歷初步的消化過程，保護(hù)好牙齒，有利于我們的身體健康。2、經(jīng)歷進(jìn)行食物在口腔內(nèi)部變化和牙齒形狀

2024-11-19 12:06

20xx秋教科版科學(xué)四上13溫度與氣溫-資料下載頁

【總結(jié)】溫度和氣溫教材分析與知識點(diǎn)撥：。在前兩課中，學(xué)生實(shí)際上已經(jīng)用溫度計(jì)測量氣溫。，并將在今后的一段時(shí)間里，每天都使用溫度計(jì)測量氣溫，并將測量的結(jié)果記錄在“天氣日歷”和“我們的日期－溫度表”中。，有必要在下列幾個(gè)方面對學(xué)生使用溫度計(jì)測量氣溫進(jìn)行指導(dǎo)：1、認(rèn)識溫度計(jì)上的刻度。溫度計(jì)上標(biāo)出的溫度往往是整十?dāng)?shù)，每兩個(gè)數(shù)值之間分成５

2024-11-19 06:34

20xx秋教科版科學(xué)四上13溫度與氣溫-資料下載頁

【總結(jié)】7C中小學(xué)課件3溫度和氣溫7C中小學(xué)課件溫度計(jì)的正確使用手握上端視線平液面放置2-3分鐘液柱不再升高或降低才讀數(shù)7C中小學(xué)課件室內(nèi)外溫度的測量室內(nèi)：把溫度計(jì)放在桌面或手持于身前2分鐘，然后讀數(shù)、記錄。室外：測量陽光處、背陰處的溫度；

2024-12-12 18:24

20xx秋教科版科學(xué)四上11我們關(guān)心天氣-資料下載頁

【總結(jié)】我們關(guān)心天氣教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生認(rèn)識各種天氣特征2.對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類，運(yùn)用多種感官觀察天氣。3.意識到天氣影響著我們的生活，提高關(guān)心天氣的意識。教學(xué)重難點(diǎn)描述、交流、表達(dá)各種天氣現(xiàn)象的特征。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體，各種天氣資料的圖片，生物預(yù)告天氣的諺語和圖片，相關(guān)表格。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種天氣的資響料（包括

2024-11-19 06:34

20xx秋教科版科學(xué)四上31聽聽聲音-資料下載頁

【總結(jié)】流水火車飛機(jī)1、猜猜這些是什么聲音？2、模仿一些我們身邊的聲音。點(diǎn)擊聲音ABCDEFGHIJKL你能把這些聲音進(jìn)行分類嗎?人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的:自然界發(fā)出的:。

2024-12-11 05:13

20xx秋教科版科學(xué)四上35聲音是怎樣傳播的-資料下載頁

【總結(jié)】《第五課聲音是怎樣傳播的》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：聲音是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。過程與方法：借助實(shí)驗(yàn)和想象，對聲音傳播的方式進(jìn)行描述。設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識到從實(shí)驗(yàn)中獲取事實(shí)是認(rèn)識世界的基本方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理

2024-11-19 12:07

20xx秋教科版科學(xué)四上23液體之間的溶解現(xiàn)象-資料下載頁

【總結(jié)】⒊液體之間的溶解現(xiàn)象一、教材簡析：教材在學(xué)習(xí)固體溶解現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)液體之間的溶解現(xiàn)象，使學(xué)生對溶解的認(rèn)識更加全面、客觀。教科書使用洗發(fā)液或膠水，密度和黏稠度差別明顯，容易看清溶解的過程。第一部分，教科書提出了三個(gè)問題，來引導(dǎo)學(xué)生觀察洗發(fā)液或膠水溶解的過程。第一個(gè)問題是它們在水中是漂浮還是下沉?學(xué)生會發(fā)現(xiàn)洗發(fā)液或膠水一開始是

2024-11-19 12:07

20xx秋湘教版科學(xué)四上23吃奶長大的動(dòng)物word說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】《吃奶長大的動(dòng)物》說課稿田小慧說內(nèi)容湘教版四年級上冊第二單元第三課《吃奶長大的動(dòng)物》。說教材（一）教材的地位和作用《吃奶長大的動(dòng)物》是四年級上冊第三單元第三課。本課主要要讓學(xué)生了解哺乳動(dòng)物的含義，是本單元學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過本課的

2024-11-28 15:46

20xx秋教科版科學(xué)四上23液體之間的溶解現(xiàn)象-資料下載頁

【總結(jié)】食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎？班級小組成員日期實(shí)驗(yàn)名稱第單元第課實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

2024-12-11 05:13

20xx秋教科版科學(xué)四上45食物在體內(nèi)的旅行-資料下載頁

【總結(jié)】四年級科學(xué)學(xué)科學(xué)案設(shè)計(jì)單元四課題主備人李雪洋學(xué)習(xí)目標(biāo)1、人體活動(dòng)需要的能量來自于消化器官對食物中營養(yǎng)的吸收。

2024-11-19 03:52

20xx秋教科版科學(xué)四上16云的觀測1-資料下載頁

【總結(jié)】云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或冰晶組成的的可見聚合體。1、什么是云?2、云的觀測有什么意義?云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演變，不僅反映了當(dāng)時(shí)大氣的運(yùn)動(dòng)、穩(wěn)定程度和水汽狀況，而且也是預(yù)示未來天氣變化的重要征兆之一。觀察云晴天：無云或云量少（太陽總能看見）多云：云量較

2024-12-11 05:13

20xx秋教科版科學(xué)四上15降水量的測量word說課稿-文庫吧在線文庫

20xx秋教科版科學(xué)四上15降水量的測量word說課稿(完整版)

20xx秋教科版科學(xué)四上15降水量的測量word說課稿(更新版)

20xx秋教科版科學(xué)四上15降水量的測量word說課稿(專業(yè)版)

20xx秋教科版科學(xué)四上15降水量的測量word說課稿(留存版)