3回歸教育原點(diǎn)的思考(已修改)
2025-08-21 17:48 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 6 頁 回歸教育原點(diǎn)的思考 回歸語文教學(xué)的 “ 原點(diǎn) ” 在語文課改 “ 亂花漸欲迷人眼 ” 的境況下，不少有識之士強(qiáng)烈提出讓語文教學(xué)走上回歸之路?；貧w，不是簡簡單單的回來，也不是重新回到過去的老路上，更不是倒退，而是回到原點(diǎn)，尋找一種新的平衡，醞釀新的突破。那么，語文教學(xué)要回歸什么。就是要回到語文教學(xué)的本體，回歸語文教學(xué)的 “ 原點(diǎn) ” 。 一、教學(xué)內(nèi)容：基于 “ 素養(yǎng) ” ，聚焦本體性教學(xué)內(nèi)容 語文課到底要教什么。這本來不應(yīng)該成為問題，可現(xiàn)在卻成為許多語文教師教學(xué)中最大的難題。于是，語文教學(xué) “ 表面熱鬧花哨，實(shí)質(zhì)低效無效 ” 的有之 。“ 追趕潮流，人云亦云 ” 的有之 。“ 這個主張，那個流派，唯我獨(dú)尊 ” 的有之 …… 筆者認(rèn)為語文課得干語文的事，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生 “ 用課文來學(xué)語文 ” ，教師要基于學(xué)生的語文素養(yǎng)，依據(jù)文本獨(dú)特價值，合理確定語文本體性教學(xué)內(nèi)容。 語文本體性教學(xué)內(nèi)容就是反映語文這門學(xué)科本質(zhì)特征的、語文課程必須承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容，包括語文知識、語文策略（方法）和語文技能。 [1]這類教學(xué)內(nèi)容反映出語文課程 區(qū)別于其他課程的本質(zhì)特征。 “ 語文的外延和生活的外延相等 ” ，所以語文往往被賦予了太多的東西。但語文姓 “ 語 ” ，應(yīng)致力于學(xué)生語言素養(yǎng)的形成和 第 2 頁 共 6 頁 發(fā)展?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。 [2]可見，語文學(xué)科的根本任務(wù)就是發(fā)展學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力，而語文課有時
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