3加強道德內(nèi)化實效性的思考(已修改)
2025-08-21 16:58 本頁面
【正文】 第 1 頁 共 6 頁 加強道德內(nèi)化實效性的思考 德里克 X8226。朗特把內(nèi)化稱作為 “ 內(nèi)在化 ” ，即將別人聽來的看法、價值標準與主意化為自己的思想，或把自己想出來的看法、價值標準與主意 “ 隱在心中 ” （或 “ 化為自己的品格 ” ）的過程。［ 2］ 220 什么是道德內(nèi)化呢。道德內(nèi)化是指個體自覺地將社會要求的思想觀念和行為規(guī)范（可稱為社會道德標準）納入自身的思想品德結(jié)構(gòu)，變?yōu)樽杂X行為的內(nèi)在力量。簡而言之，社會道德標準轉(zhuǎn)化為個人品格叫做道德內(nèi)化。在當前中國，大學生道德內(nèi)化最終的目的是要促使大學生形成社會主義世界觀、人生觀和價值觀。社會道德是一種社會屬性，它是外部客觀的東 西，它是社會集體向人們提出的種種政治要求、思想規(guī)范、道德標準、行為準則等的綜合體現(xiàn)，社會集體的每個成員都必須認真恪守。［ 3］我國提出當代大學生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為內(nèi)容，以愛國主義、集體主義、社會主義的培養(yǎng)目標為原則的社會道德，反映了社會秩序和社會發(fā)展對人的品質(zhì)的需要。這些道德不是人們生來就會具有的，也不是人們對它們有了某種認識之后就能 “ 據(jù)為己有 ”的，只有外部的、客體的社會道德通過心理活動轉(zhuǎn)變?yōu)閭€體品德之后，才會使它們成為與己一體的 “ 同化物 ” ，即成為主體內(nèi)部的東西。［ 4］ 當前大學生道德內(nèi)化過程中的問題 第 2 頁 共 6 頁 當前大學生道德內(nèi)化面臨的問題是雖然高校在大學生道德教育等方面做了大量工
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