20xx秋蘇教版語文九上第23課囚綠記(已修改)
2024-12-05 11:33 本頁面
【正文】 第二十三課 《囚綠記》 （新授課） 【理論支持】 “ 一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展 ” 是新課程核心理念 之一，設(shè)計本課時，考慮不同層次學(xué)生的不同需求，強(qiáng)化基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力， 關(guān)注學(xué)生道德生活和人格養(yǎng)成 ，進(jìn)行愛國情感熏陶，落實“ 教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性 ”的理念，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和健康成長服務(wù)。 教學(xué)設(shè)計以皮亞杰建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為支撐，體現(xiàn)學(xué)生的中心地位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)，教師是學(xué)生主動建構(gòu)知識的幫助者、促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，師生協(xié)作，真正實現(xiàn)課堂高效。 教學(xué)過程真正做到課前延伸、 課內(nèi)探究、課后提升，將學(xué)、導(dǎo)、 練結(jié)合， 進(jìn)行形成性測驗，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，自主學(xué)習(xí)、小組合作、探究指導(dǎo)相結(jié)合，用布盧姆掌握學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)實踐，以期提高教學(xué)效果。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 了解文章借物抒情、以小見大的藝術(shù)手法； 2. 理解文章中所寄托的思想情感； 3. 了解文章優(yōu)美清麗、節(jié)奏舒緩、色彩憂郁的語言風(fēng)格。 4．有感情地朗讀散文，尤其注意節(jié)奏和語氣的運(yùn)用。理解“綠”在本文中的象征意義及作者賦予“綠”的深刻思想內(nèi)涵。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．體會作者在散文中寄托的感情、散文的內(nèi)涵美及其象征意義。 2．結(jié)合作者贊美“綠”的歷史環(huán)境，樹立正確的價值觀 和審美觀。 【 課時安排 】 2課時 【教學(xué)設(shè)計】 第一課時 課前延伸 ， 理清課文思路， 初步了解 文章的線索 。 ，完成老師布置的預(yù)習(xí)題。 ，加深對文章背景及作家作品的理解。 課內(nèi)探究 一、學(xué) 1. 導(dǎo)入新課。 巴金回憶一位作家時說，他有“優(yōu)美的性格和黃金的心”，同他談話，“仿佛聽完一曲貝多芬的交響樂，因為，我是和一個崇高的靈魂接觸了”。多好的人！他就是，我們今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者，一位很有才華的青年散文家和翻譯家陸蠡。陸蠡是一位真誠的作家，是一位文如其人的作 家。 1942年，他才 34歲，堅貞不屈死于日寇酷刑之下。 1983 年 4月，國家民政部批準(zhǔn)他為革命烈士。 現(xiàn)在，讓我們一起研讀陸蠡的散文代表作《囚綠記》，去接觸他那崇高的靈魂。 (用 幻燈片展示課題及 陸蠡 照片，激發(fā)興趣 )。 。 （ 1）組內(nèi)交流預(yù)習(xí)情況，共同糾偏解疑。 （ 2）班內(nèi)匯報預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)探究正確
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