20xx人教版高中語文必修二310游褒禪山記word精品教案(已修改)
2024-12-05 07:37 本頁面
【正文】 《游褒禪山記》教案 (人教版高一必修教案設計 ) 陜西省佛坪縣中學 王寶杰 輯 教學目的： 掌握重點字詞，培養(yǎng)閱讀理解文言文的能力。 熟讀背誦，培養(yǎng)學生理清思路，背誦文言文的能力。 學習敘議結(jié)合，因事說理的寫作手法。 借鑒學習作者“盡吾志”和“深思慎取”的思想。 教學重點： 理解該游記在記游的基礎上，進行大量議論的特點。 掌握詞類活用和一詞多義的用法，特別是“其”、“道”、 “然”、“名”等詞的用法。 教學難點： 學習本文從記游到議 論，即事明理的寫作手法。 學習本文所論述的做任何事要有志向、不盲從、努力向上和“深思慎取”的態(tài)度。 教學課時： 3課時 教學過程： 第一課時 一、復習舊知，導入新課： 同學們還記得我們在初中學過的《醉翁亭記》、《岳陽樓記》這兩篇文章嗎？這里的“記”是一種文體，指游記。游記的共同點是什么呢？ (請同學們再試著背誦一下這兩篇文中描寫景物的段落，然后 )明確：抓住山川風物的特點，表現(xiàn)山水之美，抒發(fā)作者感情。 今天我們要學習的這篇游記，卻不以表現(xiàn)山水之美為主，而是在記游的基礎上，進行大量的議論，議論 是文章的中心，而記敘只是一個引子。這篇游記就是北宋另一散文大家王安石的《游褒禪山記》（板書）。那么作者借助游褒禪山，闡發(fā)了怎樣的道理呢？今天，我們就來學習這篇文章。 [或也可這樣導入：教師提問：在初中我們學過哪些用文言文寫作的游記？ 《西湖游記》、《始得西山宴游記》、《醉翁亭記》、《岳陽樓記》、《滿井游記》┅┅ 這類文章有何特點？ 明確：抓住山川風物的特點，表現(xiàn)山水之美，抒情感懷 。一般以敘為主，感為輔。今天我們又來學習一篇游記《游褒禪山記》，看它在寫法上有何區(qū)別？（板書課題：《游褒禪山記》） ] 二、簡介作者、背景： 1. 王安石 (1021— 1089)，北宋政治 家、思想家、文學家。字介甫，號半山，撫州臨川 (現(xiàn)在江西臨川 )人。慶歷二年 (1042)登進士第。嘉 祐 六年 (1061)上萬言書，提出變法主張，要求抑制大官僚地主和豪商的特權，改變積弱貧窮的局面，推 行富國強兵政策。神宗熙寧二年 (1069)任參知政事，次年任宰相。在神宗支持下，制定并推行農(nóng)田水利、青苗、均輸、保甲、免役、市易等新法，使國力有所加強。支持王韶取得熙和等州，改善對西夏的作戰(zhàn)形勢。因遭到反變法派的猛烈攻擊，于熙寧七年 (1074)罷相 ，次年再為相。熙寧九年 (1076)再次辭去相位，退居江寧 (現(xiàn)在江蘇南京 )，潛心學術研究和詩文創(chuàng)作。封舒國公，又改封荊國公，故世稱“荊公”。元 祐 元年 (1086)司馬光執(zhí)政，廢盡新法，王安石憂憤去世。卒謚文，故又稱“王文公”。 王安石在文學上也是個革新派。他是歐陽修倡導的北宋詩文革新運動的積極參加者，反對北宋初年浮靡的文風，主張文章“務為有補于世”。他的詩文多為揭露時弊，反映社會矛盾之作，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負。他的散文雄健峭拔，在唐宋八大家中獨樹一幟，詩歌遒勁 清新，詞雖不多而風格高峻。他的作品今存《 臨川集》《臨川集拾遺》等。 2. 《游褒禪山記》是王安石的一篇重要游記，寫于宋仁宗至和元年（ 1054），當時他 34歲，正在舒州任通判上辭職，在回家的路上與兩位朋友和兩個弟弟同游褒禪山后，三個月后以追憶的形式寫下此文記游，并由此事生發(fā)開去，講出一番求學問、做事業(yè)的道理，并辨證地提出了“物”、“志”、“力”的關系，抒發(fā)了自己的獨特而深刻的感想。 三、指導朗讀課文。 注意三個長句中停頓的劃分并正音： A． 而余亦悔 |其隨之 ||而不得極 |夫游之樂也 B． 以其／乃華山之陽／名之也 C． 此所以 ／學者不可以／不深思而慎取之也 D． 鼎足之形 |成矣 E． 則謂 ||非草木 |不得矣 正音 (板書 )：褒 bāo禪山 華 hu225。山 廬冢（ zhǒng） 有穴（ xu233。）窈（ yǎo）然 怠（ d224。i） 咎（ ji249。） 好游（ h224。o） 仆（ pū）碑 無物以相（ｘｉ224。ｎｇ）之 何可勝（ｓｈēｎｇ）道也哉 長樂王回深父（ｆǔ） 四、要求學生默讀課文及注釋，疏通詞義，揣譯課文，有意識地培養(yǎng)自己理解文言文的能力。 五、掌握文言語法知識：運用講練結(jié)合的教法 詞： ①始舍于于其址 名詞作動詞，筑舍定居 ②有泉側(cè)出 名詞作狀語，從旁邊 ③問其深，則其好游者不能窮也。深： an. 深度。窮： a 。 ④則其至又加少矣。 。 ⑤火尚足以明也。 . ⑥其進欲難，而其見欲 奇。 見： vn. 見到的景象。 ⑦常在于險遠。 a－ 。 ⑧謬其傳而莫能名者。謬：使動，弄錯，使? 錯。傳：ｖ－ｎ，流傳的文字。名： n－ 動 識其本名，說出名稱。 練習： 問其深，則其 好游者不能窮也（深度） 蓋其又深，則其
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