20xx秋冀教版數(shù)學四上第五單元倍數(shù)和因數(shù)課件1-資料下載頁

【總結(jié)】倍數(shù)和因數(shù)規(guī)則：老師出一個數(shù)，看你卡片上的數(shù)是否符合條件，符合的請站起來，舉起你的卡片上，看誰反應快?我是5，我找我的倍數(shù)。我是24，我找我的因數(shù)。我是30，我找我的因數(shù)。我是1，我找我的倍數(shù)。，哪些是自然數(shù)？64516571125019

2024-11-27 22:40

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第4單元線和角射線、線段和直線教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《射線、線段和直線》教學建議教學目標：1、結(jié)合生活中的實例，經(jīng)歷了解線段、直線和射線的過程。2、能區(qū)分直線、線段和射線，能按要求畫指定長度的線段。3、對生活中可以看作線段、射線的事物有好奇心，激發(fā)學生學習的興趣。教學建議：◆認識線1、讓學生觀察并用語言描述弓弦的樣子，教師介紹：繃緊的弓弦可以近似地看作一條線

2024-11-28 19:28

2017秋青島版數(shù)學五年級上冊第六單元質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《質(zhì)數(shù)、合數(shù)和分解質(zhì)因數(shù)》教學建議信息窗3——團體操表演該信息窗呈現(xiàn)的是團體操表演的場景。圖中五個方陣的人數(shù)分別為24、25、40、35、32人，借助問題“排成各個方隊的人數(shù)分別是24、25、40、35、32，這些數(shù)有什么特點呢”引導學生研究各方陣人數(shù)的特點，展開對質(zhì)數(shù)、合數(shù)及分解質(zhì)因數(shù)知識的學習活動。通過該信息窗的學習，學生理解質(zhì)數(shù)與

2024-12-09 13:33

冀教版數(shù)學四上倍數(shù)和因數(shù)課件之三-資料下載頁

【總結(jié)】冀教版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習因數(shù)和倍數(shù)，同學們要知道什么是因數(shù)什么是倍數(shù)，通過觀察、比較、分析要了解并掌握一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的特點，學會找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法，能夠解決相關(guān)的實際問題。體育老師要將12名女生分組訓練跳繩，要求每組人數(shù)相同,可以怎樣分？根據(jù)3×4=12可以說12是3的

2024-11-29 03:03

冀教版數(shù)學四上倍數(shù)和因數(shù)課件之二-資料下載頁

【總結(jié)】冀教版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習倍數(shù)和因數(shù)，同學們要掌握倍數(shù)和因數(shù)的概念，能夠求一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。把12張卡片擺成一個長方形，有多少種擺法？3×4=124×3=122×6=126×2=121×12=1212×1=12×=26

2024-11-29 03:03

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第9單元探索樂園植樹問題教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】1/2《植樹問題》教學建議教學目標：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷分析問題、解答問題、總結(jié)解答植樹問題一般方法的過程。2、了解間隔數(shù)的含義，知道解答植樹問題的一般方法，能解答類似的簡單問題。3、在用植樹問題的思路和方法解答其他問題的過程中，獲得成功的體驗，感受數(shù)學與生活的密切系。教學建議：◆一側(cè)植樹1

2024-11-19 02:12

20xx青島版數(shù)學五上分解質(zhì)因數(shù)-資料下載頁

【總結(jié)】分解質(zhì)因數(shù)?請說出1----20這些數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)。?質(zhì)數(shù)與合數(shù)的區(qū)別：?質(zhì)數(shù)與合數(shù)中，哪一組能寫成比它本身小的幾個數(shù)相乘的形式？哪一組能？哪一組不能？為什么？?合數(shù)能。因為合數(shù)除了1和它本身外，還有別的因數(shù)。?那每個合數(shù)能否用幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式表示出來？能否寫成幾個質(zhì)數(shù)相乘的形式？?4＝（

2024-11-11 08:33

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第4單元線和角角的認識和度量教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《角的認識和度量》教學建議教學目標：1、經(jīng)歷從具體事物中找角、認識角，用已有的經(jīng)驗和測量方法比較兩個角大小的過程。2、認識表示角的符號“∠”，會讀、寫角；能用量角器測量指定角的度數(shù)。3、積極參與數(shù)學活動，獲得成功的情感體驗，感受測量工具的科學性。教學建議：◆角的表示方法1、讓學生觀察情境圖，說一說每幅

2024-11-28 19:27

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第123單元綜合測評-資料下載頁

【總結(jié)】《第一、二和三》單元綜合測評二、計算。三、解決問題。

2024-11-28 19:28

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第9單元探索樂園知識與技能教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《知識與技能》教學建議教學建議：◆知識與技能第1題，考查學生對毫升、估算以及數(shù)的大小比較的掌握情況。先讓學生說一說有哪些數(shù)學信息，再比較并回答問題。學生可能有不同的比較方法，只要合理、結(jié)果正確就可以。答案：亮亮喝得多。第2題，考查學生關(guān)于大數(shù)的知識。其中，第（1）題包括讀數(shù)、寫數(shù)，把大數(shù)改寫成以“萬”為單位

2024-11-19 15:47

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第3單元解決問題課時2教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《解決問題（課時2）》教學建議教學目標：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用自己的方法解答問題并嘗試把分步算式改寫成帶小括號的乘除混合運算的過程。2、知道帶小括號的乘除混合運算的運算順序，能正確進行運算，能解答乘除混合兩步計算的簡單問題。3、知道同一個問題可以用不同的方法解答，獲得自主解決問題的成功體驗。教學建議：◆公文包問題1

2024-11-28 14:13

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第3單元解決問題課時3教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《解決問題（課時3）》教學建議教學目標：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷用自己的方法解決問題并與他人交流自己算法的過程。2、能用自己的方法解答乘除兩步計算的簡單問題，體會解決問題方法和策略的多樣化。3、在與他人交流的過程中，能較好地理解他人的解題思路和方法。教學建議：◆生產(chǎn)電視機問題1、教師口述問題背景以及“3天生產(chǎn)1

2024-11-28 19:28

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第4單元線和角角的分類教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《角的分類》教學建議教學目標：1、在動手折角、用活動角作角的過程中，認識各種角以及它們之間的關(guān)系。2、認識平角和周角，知道銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的大小關(guān)系。3、積極參與動手操作活動，獲得愉快的情感體驗。教學建議：◆認識平角、周角1、讓學生拿一張長方形的紙，師生口述（1）的方法，讓每個學生動手折一折。

2024-11-28 14:13

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第9單元探索樂園問題與思考教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《問題與思考》教學建議教學建議：◆問題與思考第1題，考查學生能否根據(jù)門牌號的編制規(guī)定和已知信息，解答和門牌號有關(guān)的問題。先讓學生說一說門牌號的編制規(guī)定，再分別討論每一個問題，說一說是怎樣判斷的。答案：（1）紅紅家的門牌號是131602；聰聰家的門牌號是094103。（2）211103

2024-11-28 19:25

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第3單元解決問題課時4教學建議-資料下載頁

【總結(jié)】《解決問題（課時4）》教學建議教學目標：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷分析問題、自主解答問題的過程。2、能夠綜合運用已有的知識和經(jīng)驗解答實際問題，能比較清楚地表達思考的過程和結(jié)果。3、愿意獨立思考并嘗試解答問題，體會解決問題的數(shù)學基本思想。教學建議：◆給書問題1、先讓學生數(shù)一數(shù)亮亮和紅紅各有幾本書，然后教師提出問題，鼓勵

2024-11-19 04:51

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)分解質(zhì)因數(shù)教學建議(編輯修改稿)

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)分解質(zhì)因數(shù)教學建議-wenkub.com

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)分解質(zhì)因數(shù)教學建議(已改無錯字)

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)分解質(zhì)因數(shù)教學建議-資料下載頁

20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第5單元倍數(shù)和因數(shù)分解質(zhì)因數(shù)教學建議(參考版)