【總結(jié)】第一篇:論中國科舉制度 論中國科舉制度 摘要:科舉考試制度是我國古代封建社會通過分科考試的方式公開選拔官員的一種選官用人依據(jù),是學(xué)子們進(jìn)入官場參加政權(quán)的唯一門路,是中國政治制度的一項創(chuàng)新。本文從中...
2024-11-19 03:32
【總結(jié)】第4課唐朝的民族政策與科舉制度學(xué)習(xí)目標(biāo)的民族政策,通過了解體會民族友好的重要性,形成以尊重平等為基礎(chǔ)的良好心態(tài)。況以及科舉制度的影響,使我們認(rèn)識到科舉制度的出現(xiàn)是中國古代選官制度的歷史進(jìn)步,是隋唐繁榮的因素之一,符合當(dāng)時社會發(fā)展的需要。自學(xué)指導(dǎo)?哪些方面??何時得到完善與發(fā)展?
2024-11-19 16:54
【總結(jié)】 古代科舉制度 篇一:淺談中國古代的科舉制度及其影響 淺談中國古代的科舉制度及其影響 摘要:科舉制是中國封建社會通過分科考試選拔官吏的一種考試制度。中國古代科舉制度最早起源于隋代。作為中國歷史特定...
2025-01-17 00:06
【總結(jié)】 清朝科舉制度 篇一:清朝科舉制度 清朝科舉制度 清朝科舉制度 清朝科舉制度仿照明朝制度,分童子試和正式考試。通過童子試取得生員資格才能參加正式考試。鄉(xiāng)試、會試實行回避制度,試官子弟、親戚不能參加...
2025-01-17 01:23
【總結(jié)】1、隋朝:起止時間__________;建立者_(dá)_____;定都______;統(tǒng)一全國的時間_______。2、從本課題目上看,隋朝的時代特征是:__________。3、大運河以______為中心,北達(dá)_____,南至______,全長______公里,是古代世界最長的運河。
2025-03-04 23:02
【總結(jié)】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教學(xué)目標(biāo):一、識記與理解:科舉制創(chuàng)立的時間和標(biāo)志,了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容,理解科舉制在隋唐時期的進(jìn)步作用。二、能力與方法:通過學(xué)習(xí)科舉制,認(rèn)識這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才,又為隋唐的繁榮提供了人才,培養(yǎng)學(xué)生辯證分析問題的能力和思維方法;通過比較古今考試制度,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力。三、情感態(tài)度價值觀:通過了解科舉考試制度是促進(jìn)唐朝繁榮的
2025-04-19 05:23
【總結(jié)】第四課唐朝的民族政策與科舉制度一、唐朝的民族政策閱讀課文的第一部分,解答以下問題:1、唐朝時期主要的少數(shù)民族都有哪些?2、唐朝對待少數(shù)民族采取了什么政策?3、唐朝和個少數(shù)民族友好交往的史實有哪些?(人物、事件)1、唐朝主要的少數(shù)民族以及分布概況唐朝時期,在祖國遼闊的大地上,生活著許多民族。
2024-12-07 21:05
【總結(jié)】中國科舉制度登科后唐·孟郊昔日齷齪不足矣,今朝放蕩思無涯。春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花。一、中國的科舉制度(一)科舉制度前的選官制度(二)隋朝-科舉制度的創(chuàng)立(三)唐朝-科舉制度的完善(四)宋朝-科舉制度的發(fā)展(五)元朝-科舉制度的中落(六)明朝-科舉制度的鼎盛(七)清朝-科舉制度的終結(jié)隋朝科舉制度的創(chuàng)立
2025-02-27 00:44
【總結(jié)】楊玉環(huán)(公元719-756年):唐代宮廷音樂家、歌舞家,其音樂才華在歷代后妃中鮮見。開元七年719年農(nóng)歷六月初一生于容州(今廣西玉林容縣),出身宦門世家,曾祖父楊汪是隋朝的上柱國、吏部尚書,唐初被李世民所殺,父楊玄琰,是蜀州(四川崇慶)司戶,叔父楊玄璬曾任河南府土曹,楊玉環(huán)的童年是在四川度過的,10歲左右,父親去世,她寄養(yǎng)在洛陽的三叔楊玄璬家。后來又遷往永
2024-11-27 23:27
【總結(jié)】“罄南山之竹書罪無窮,決東海之波流惡難盡。?——這段話是在說誰呢?哪個成語與此有關(guān)?隋朝的滅亡隋煬帝統(tǒng)治后期,暴虐無道,終于引發(fā)隋末農(nóng)民大起義。618年,煬帝在江都被部將所殺,隋朝滅亡。隋煬帝第2課?貞觀之治?一、唐朝的建立唐高祖李淵(618—626年在位)公元
2024-12-08 07:20
【總結(jié)】第17課鄭和下西洋與戚繼光抗倭(中外的交往與沖突)學(xué)習(xí)目標(biāo)?學(xué)習(xí)目標(biāo):?、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門的居住權(quán)等基本史實,掌握明朝對外關(guān)系的概況。?,培養(yǎng)綜合分析歷史問題的能力和正確評價歷史人物的能力。?通過對鄭和和戚繼光兩個人物的學(xué)習(xí),感受兩位偉人的人格魅力,逐步樹立正確的人生觀和價值觀。?重點:鄭和
2024-11-19 03:58
【總結(jié)】一、天可汗二、唐蕃和親與會盟第4課唐朝的民族關(guān)系1.唐朝的疆域一、天可汗第4課唐朝的民族關(guān)系第4課唐朝的民族關(guān)系唐朝的疆域空前廣大,閱讀地圖找出唐朝疆域四至。唐朝前期的疆域和邊疆各族分布圖第4課唐朝的民族關(guān)系東南西東北大
2024-11-19 06:39
【總結(jié)】?科舉制度的創(chuàng)立?科舉制度的發(fā)展?科舉制度的影響?課堂小結(jié)第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展此圖為宋人所畫,根據(jù)畫面可以想見唐宋時科舉考試的情景?!犊婆e考試圖》導(dǎo)入科舉制度的創(chuàng)立魏文帝曹丕篡漢前夕即220年,由魏吏部尚書陳群制定九品中正制,又名九品官人法。這種官吏選拔制度由地方政府進(jìn)行
2025-01-20 13:55
【總結(jié)】微格教學(xué)教案課題:七年級下冊第4課科舉制的創(chuàng)立授課時間:10分鐘受訓(xùn)技能:導(dǎo)入、講解教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道科舉制創(chuàng)立的時間和目的,了解科舉制的主要內(nèi)容。2、過程方法與能力:通過分析魏晉的選官方式,使學(xué)生理解科舉制產(chǎn)生的歷史原因,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)
2024-12-09 10:18
【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 古代科舉制度 篇一:淺談中國古代的科舉制度及其影響 淺談中國古代的科舉制度及其影響 摘要:科舉制是中國封建社會通...
2025-01-26 00:37