20xx粵教版語(yǔ)文必修三第16課琵琶行(已修改)
2024-12-05 05:03 本頁(yè)面
【正文】 16 琵琶行 教學(xué)目的 1 、 通過(guò)琵琶女的不幸遭遇，了解封建社會(huì)中被侮辱、被損害者的樂(lè)伎和藝人們的悲劇命運(yùn) 2 、 體會(huì)作者把琵琶女的遭遇和詩(shī)人自己被貶謫的境況聯(lián)系起來(lái)寫用意 3 、 體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)、恰當(dāng)、新穎的比喻來(lái)描繪音調(diào)的高低、強(qiáng)弱變化的藝術(shù)手法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 詩(shī)篇中對(duì)音樂(lè)形象描寫 教學(xué)課時(shí) 3 課時(shí) 第一課時(shí) 一、白居易簡(jiǎn)介 白居易（ 772 — 846 ），字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，他生活的年代是唐王朝經(jīng)歷了安史之戰(zhàn)由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)代。在這段時(shí)期里，藩鎮(zhèn)割據(jù)，宦官專權(quán)，官僚集團(tuán) 互相傾軋，政治非常黑暗。白居易青少年時(shí)代是在戰(zhàn)亂和貧困中度過(guò)的，這使得他對(duì)社會(huì)和人民疾苦有著較深的了解。 29 歲中進(jìn)士，歷任秘書省校書郎，翰林學(xué)士，左拾遺，在任左拾遺的三年，白居易從他的正義感和政治上的進(jìn)取心出發(fā)，對(duì)時(shí)政提出了強(qiáng)烈的批評(píng)。他屢次上書，反對(duì)宦官掌兵權(quán)，指責(zé)皇帝的過(guò)失，創(chuàng)作了《秦中吟》、《新樂(lè)府》五十首在內(nèi)的大量諷喻詩(shī)，對(duì)這段在其政治與文學(xué)生涯中最有光彩的歷史，直到幾年以后白居易還頗為自豪。元和十年，宰相武元衡被平盧節(jié)度使李師道的刺客刺死，白居易上書請(qǐng)捕刺客，反而因越職言事而得罪，貶為江州司馬 。第二年，他送客潯陽(yáng)江邊，遇上一位彈奏技藝高超的琵琶女。請(qǐng)她彈奏，聽(tīng)她訴說(shuō)不的身世，詩(shī)人既同情她的飄泊憔悴，又聯(lián)想到自己的貶謫，悲人自悲，于是寫下了這篇傳誦千古的《琵琶行》。通過(guò)這一打擊，使他早年的思想理念逐漸動(dòng)搖，而向佛道思想靠近。他在廬山東林寺建了草堂，禮佛參禪，越到晚年，他心中受佛教的浸染就越深，最后他閑居洛陽(yáng)，與香山寺僧人相交，自號(hào)香山居士。七十五歲卒于洛陽(yáng)， 白居易是繼杜甫之后的又一偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他倡導(dǎo) “ 新樂(lè)府 ” ，主張 “ 文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作 ” 認(rèn)為創(chuàng)作必須民生疾苦， 揭露社會(huì)時(shí)，著有 《白氏長(zhǎng)慶集》，今存詩(shī)近三千首。 二、 教學(xué) “ 序 ” 詩(shī)人在《琵琶行》中是借琵琶女淪落天涯之悲，抒自己滿懷遷謫之怨，比興相緯，寄托遙深。 1 、 要求學(xué)生對(duì)照注釋口譯序 2 、 教師補(bǔ)充資料： ① 在《江洲司馬后記》中，白居易對(duì)司馬之職，有一段議論： “ 若有人蓄器貯用，急用兼濟(jì)者，居之一日不樂(lè)；若有人養(yǎng)志忘名，安于獨(dú)尊，處之雖終身無(wú)悶。 ” ② 白居易在被貶謫謫去江洲途中新寫的《雜感》里，曾用控訴的口吻說(shuō)： “ 是非不由已，禍患安可防。 ” 在以后的一些詩(shī)中，亦曾多次表露此種心情。 可見(jiàn)，懷抱 “ 兼濟(jì)天下 ” ， 意欲有所作為不甘于 “ 養(yǎng)志忘名 ” 的詩(shī)人是不可能 “ 恬然自安 ” 的。所謂 “ 恬然自安 ” 只不過(guò)是詩(shī)人在滿懷激情而又難以排遣時(shí)的曠達(dá)之語(yǔ)和強(qiáng)自安慰的話。 三、 教學(xué)詩(shī)篇 1 、范讀詩(shī)篇 2 、學(xué)生對(duì)照注釋自讀課文，完成自讀題 ① 給下列加點(diǎn)的字注音 獲花 聲聲思 捻 抹復(fù)挑 六幺 迸 蝦蟆 鈿頭銀篦 嘔啞嘲哳 ② 、找出詩(shī)中直接描寫音樂(lè)的句子 ③ 、理清詩(shī)中所敘事情 3 、交流自讀題 四、 作業(yè) 自讀題 ② 、 ③ 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí) 要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，講述琵琶女的身世 二、 新授 1 、 領(lǐng)讀 第 1 段 首句 “ 潯陽(yáng)江頭夜送客 ”
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