黃鶴樓送別教學(xué)案例(已修改)
2025-08-10 15:57 本頁面
【正文】 1 《黃鶴樓送別》教學(xué)案例 一、導(dǎo)入。 板書課題，齊讀課題。 提問解題。 黃鶴樓在哪里？（位于湖北武漢長江江畔，名勝之一。） 誰送別誰？（李白送別孟浩然。）教師板書：李白孟浩然 教師介紹背景。 李白年輕的時候住在湖北一代，和同住在那里的大詩人孟浩然結(jié)成了忘年交。 【教師在課堂上啟發(fā)學(xué)生理解：什么是忘年交，并板書該詞，目的有二：一，與課文表達的情感呼應(yīng)；二，讓學(xué)生多了解點兒知識?！? 出示詩句：吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。教師解釋。有一天，孟浩然決定順江東下，前往揚州，李白就在黃鶴樓上為他餞行，并寫下了這首著名的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。 【出示詩句吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞。的用意與上面的相同。王恒老師上課就是這樣，常常在不經(jīng)意間向?qū)W生灌輸點兒東西，以豐富學(xué)生的內(nèi)存。我是很喜歡的?！? 2 出示詩句，請學(xué)生質(zhì)疑，并提醒學(xué)生：這篇課文是文包詩，大多數(shù)問題都能在課文中找到答案。 【這就是告訴學(xué)生文包詩的特點，也是告訴學(xué)習(xí)的
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