2023幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)模板8篇(已修改)
2025-07-16 00:06 本頁(yè)面
【正文】 2023 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)模板（ 8 篇） 對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)要如何寫(xiě)呢 ?工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。下面是小編給大家整理的 2023 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)模板，僅供參考希望能幫助到大家。 2023 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)模板篇 1 我園開(kāi)展以《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》為園本課程的培訓(xùn)活動(dòng)使我受益匪淺，讓我在學(xué)習(xí)了新知識(shí)的同時(shí)也開(kāi)闊了眼界。一、對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本意義與基本要求更加明確 聽(tīng)了保教主任的講述后我想，我們平時(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與這里所講的 “ 環(huán)境 ” 差別在哪里呢 ?我們平時(shí)的“ 創(chuàng)設(shè) ” 都創(chuàng)設(shè)了些什么 ?單純環(huán)境的展示 ?貼在墻上只管好看 ?是不是與孩子之間的距離遠(yuǎn)了太多 ?為了孩子，我們是不是把心底根深蒂固的理念全新更改 ?主題墻在哪里 ?我們做得夠不夠 ?活動(dòng)區(qū)成了擺設(shè)，應(yīng)對(duì)檢查的道具，誰(shuí)之過(guò) ?這都有利于孩子的發(fā)展嗎 ?我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的 “ 一切為了孩子 ” 、 “ 為了孩子的健康發(fā)展 ” ，一系列的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海，此時(shí)才發(fā)現(xiàn)我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與我們的實(shí)際工作的距離還很遠(yuǎn)。 杜威曾說(shuō)過(guò)： “ 要想改變一個(gè)人，必先改變它的環(huán)境，環(huán) 境改變了，他自然也就會(huì)變。 ” 是啊 !聽(tīng)了馬園長(zhǎng)的講解，我對(duì)環(huán)境改變?nèi)诉@一說(shuō)法更加深信不疑。環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境，也包括精神環(huán)境，是個(gè)體生活的所有外部條件的總和，盡管他不直接決定幼兒的發(fā)展，但卻通過(guò)影響幼兒參與的活動(dòng)而影響幼兒各方面的發(fā)展。 盡管我們也非常重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，但是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中卻總是存在盲目性，正如馬園長(zhǎng)所講 “ 環(huán)境的教育價(jià)值體現(xiàn)不充分，挖掘和利用不夠 。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，更多地追求美觀和裝飾功能 。以教師的成品展現(xiàn)為主，缺少幼兒和家長(zhǎng)的參與 。與主題活動(dòng)分離等等。其中室內(nèi)環(huán)境脫離主題活動(dòng)的問(wèn)題尤為突出。 ” 經(jīng)過(guò)馬 園長(zhǎng)的講解，我茅塞頓開(kāi)，才了解到平日環(huán)境規(guī)劃是費(fèi)力卻達(dá)不到預(yù)期目的的盲目行為。此時(shí)才進(jìn)一步明確了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求，即：必須像個(gè)家，以幼兒為中心，布置要安全、美觀、有秩序。讓孩子在溫馨舒適的環(huán)境中輕松自由的創(chuàng)設(shè)，達(dá)到讓幼兒自主動(dòng)手的目的。教師的角色就從原來(lái)的直接動(dòng)手動(dòng)腦轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者、傾聽(tīng)者、支持者。這樣既滿足了幼兒自我表現(xiàn)的欲望，也發(fā)展他們的動(dòng)手操作能力，同時(shí)還營(yíng)造了一個(gè)孩子們喜歡的，適合他們年齡發(fā)展的環(huán)境空間。這樣才真正發(fā)揮了環(huán)境教育價(jià)值的功能。二、對(duì)創(chuàng)設(shè)與主題環(huán)境相適宜的環(huán)境方向性更加明朗 主題環(huán) 境創(chuàng)設(shè)分為兩部分：主題墻、主題活動(dòng)區(qū)。主題墻布置可以分為四個(gè)模塊：信息資料類(lèi)、觀察觀賞類(lèi)、作品展示類(lèi)、互動(dòng)操作類(lèi)。信息資料類(lèi)即要搜集與本主題內(nèi)容相適應(yīng)的圖文材料展示出來(lái)，使幼兒對(duì)本主題有比較全面的了解認(rèn)識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中我們要重視家長(zhǎng)的作用，要求家長(zhǎng)和教師幼兒共同來(lái)完成，從節(jié)約的角度，充分利用廢舊材料，來(lái)豐富我們的資料。觀察觀賞類(lèi)與信息資料類(lèi)緊密聯(lián)系，互相服務(wù)。作品展示類(lèi)即圍繞本主題開(kāi)展的一些活動(dòng)及成果進(jìn)行展示。互動(dòng)操作類(lèi)，我認(rèn)為是最體現(xiàn)教師智慧的一個(gè)模塊，也是最有難度的一個(gè)創(chuàng)設(shè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)模塊，教師要根據(jù)主 題內(nèi)容，有所側(cè)重的布置出一個(gè)與幼兒能夠產(chǎn)生互動(dòng)、動(dòng)態(tài)的環(huán)境，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作達(dá)到與主題墻對(duì)話的效果。 通過(guò)聽(tīng)馬園長(zhǎng)的 `講解，我進(jìn)一步的明確了活動(dòng)區(qū)域的種類(lèi)。幼兒園活動(dòng)區(qū)分為三類(lèi)：常規(guī)區(qū)域、特色區(qū)域，主題區(qū)域。像我們平時(shí)準(zhǔn)備的 “ 娃娃家，構(gòu)建區(qū)，自然角 ” 等屬于常規(guī)區(qū)域 。特色區(qū)域是指各幼兒園開(kāi)設(shè)的特色教學(xué)或園本化開(kāi)設(shè)的專項(xiàng)活動(dòng)區(qū) 。主題活動(dòng)區(qū)即與主題活動(dòng)相吻合的區(qū)域。分析我們的活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)，平時(shí)我們幼兒園的活動(dòng)區(qū)只限于 “ 構(gòu)建區(qū)，自然角 ” 等基本的區(qū)域，各班在準(zhǔn)備材料、布置區(qū)域等方面雷同，沒(méi)有新意。 孩子是環(huán)境的主人， 在幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們要以孩子為中心，時(shí)時(shí)刻刻從孩子的角度出發(fā)，挖掘自身潛能，不斷創(chuàng)造一切的可能。以上就是我在近階段學(xué)習(xí)的體會(huì)，當(dāng)然，還需要在今后的時(shí)間工作中不斷的總結(jié)與成長(zhǎng)，我會(huì)一直努力的 ! 2023 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)心得體會(huì)模板篇 2 尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們： 環(huán)境是兒童最好的啟蒙老師，也是兒童最自然的啟蒙老師，
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