小學(xué)語文教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得精選7篇(已修改)
2025-05-25 00:03 本頁面
【正文】 語文這一是語言文字、語言文學(xué)、語言文化的簡稱。語言包括口頭語言和書面語言?？陬^語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法，以下是小編準(zhǔn)備的小學(xué)語文教師師德師風(fēng)，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。 小學(xué)語文教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇 1 一、思想方面：作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。 當(dāng)然個(gè)人的能力也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實(shí)踐，也是我工作的座右銘。為此，一年來，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生，做到既教書又育人。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計(jì)較，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項(xiàng)教學(xué)工作，努力使自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀教師。 二、教育教學(xué)方面：本人一年來，無論是教育還是教學(xué)方面，都力 求做到最好。 在教學(xué)過程中，我首先把學(xué)生思想品德教育放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了一定的成績：我班的兩名同學(xué)，是全校師生眾所周知的思想品質(zhì)方面的問題學(xué)生。這兩個(gè)學(xué)生都很特別，愛打架，我反復(fù)家訪和電話聯(lián)系，多方面做工作，終于在我和家長的共同努力下，他們發(fā)生了徹底的改變。在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習(xí)上，不能隨便遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導(dǎo)致繼續(xù)犯錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的苗頭，就要馬上進(jìn)行引導(dǎo)、教育，把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但要想收到預(yù)期的效果，得講究，耐心教導(dǎo)，循循善誘，批評 與誘導(dǎo)相結(jié)合 。與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持 。經(jīng)常與其談心、交朋友，使學(xué)生心中形成 親其師，信其道 的向師性。這也是我教育學(xué)生的一點(diǎn)淺談。在教學(xué)中，我不斷地鉆研、探索、教法，接手二、三年級后，自己對教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書籍來提高自己，如：《小學(xué)語文新大綱》《小學(xué)語文教學(xué)》、上網(wǎng)查找資料等等。了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷改變自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)校教研專題，認(rèn)真考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參與探索知識的全過程。還做到不恥下問，經(jīng)常 與本年級其他教師探討教學(xué)方面的問題?；ハ嗪献?，互相勉勵(lì) ,共同進(jìn)步。 小學(xué)語文教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得篇 2 德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。時(shí)序更替，社會(huì)嬗變。面對新時(shí)代、新一代、新情況，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點(diǎn)思考和實(shí)踐，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、自身教育與學(xué)生教育相結(jié)合 加 里寧曾經(jīng)說過 “ 如果教師很有威信，那么，這個(gè)教師的影響就會(huì)在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)的痕跡。 ”學(xué)校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用 。發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用 。在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化、個(gè)性化為載體的 “ 德育導(dǎo)師制 ” ，提出“ 每一個(gè)教育工作者首先是一個(gè)德育工作者 ” 的理念，希望改變以往任課老師 “ 只管教、不管導(dǎo) ” 的狀況，形成學(xué)校 “ 全員育人 ” 的局面。 蘇霍姆林斯基說： “ 我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育才是真正的教育 ” 。因此在德育中我們從不忽視學(xué)生的自我教育。 自我認(rèn)識，利用成長記錄袋、周記、教師談心等途徑讓學(xué)生充分了解自己，認(rèn)識
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