北師大版七上第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施(已修改)
2024-12-04 23:40 本頁面
【正文】 第 14 課 秦始皇建立中央集權(quán)的措施 教案 〖課程標(biāo)準〗 了解秦兼并六 國和秦始皇 加強中央集權(quán)的史實，探討統(tǒng)一國家建立的定義。 〖教學(xué)目標(biāo)〗 知識與能力 了解下列基礎(chǔ)知識：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立、郡縣制、皇帝、三公、交通的發(fā)達、文字的統(tǒng)一、貨幣和度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書、圓形方孔銅錢、靈渠、萬里長城、焚書坑儒。 通過閱讀課文及有關(guān)課外讀物，培養(yǎng)閱讀能力和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力 通過對秦始皇和他建 立中央集權(quán)制度的具體措施的了解，培養(yǎng)正確認識和評價歷史人物 、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。 通過思考“秦始皇建立中央集權(quán)制度的措施對后世產(chǎn)生了什么影響”，懂得綜合分析問題的重要性，知道用發(fā)展的眼光看問題。 過程與方法 在教師的指導(dǎo)下進行課前預(yù)習(xí)，閱讀課文并寫出內(nèi)容提要；在課堂上，在教師的引導(dǎo)下對課文中的問題進行思考并開展討論；課后每位學(xué)生完成一篇歷史小論文的寫作。通過上述活動，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，及樂于同他人合作、共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并能夠多角度、多層次、多途徑的研究問題，尋找解決問題的方法。 情感態(tài)度與價值觀 通過本課的學(xué)習(xí)，認識秦始皇是中國歷史上一位雄才大略 的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，對以后幾千年的中國歷史產(chǎn)生了巨大的影響；懂得專制與民主都是一定歷史時期的產(chǎn)物。 〖教學(xué)重點難點〗 重點 “廢分封，立郡縣”。 難點 中央集權(quán)制的概念，“車同軌，書同文”與建立中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一的關(guān) 系。 〖教學(xué)準備〗 提前一節(jié)課布置學(xué)生從教科書、互聯(lián)網(wǎng)、課外讀物及影視作品中搜集有關(guān)秦始皇的資料。 教師根據(jù)學(xué)生搜集的材料，指導(dǎo)學(xué)生進行分類和整理。 將相關(guān)的圖表、地圖、圖片制成電腦 課件。 〖教學(xué)方法〗 講述為主 ，師生談話，學(xué)生活動法 (討論、展示材料、撰寫小論文等 )。 〖板書設(shè)計〗 第 14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施 政治方面：“廢分封，立郡縣” 措施 經(jīng)濟文化方面：“車同軌，書同文” 思想方面：焚書坑儒 軍事方面：御匈奴，筑長城 〖教學(xué)過程〗 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 投影打出秦始皇像及李白的詩，提問：圖上的人物是誰，他在中國歷 史上主要的功績是什么？ 學(xué)生思考后回答。 教師小結(jié)：秦始皇的歷史功績是統(tǒng)一六國，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯國長期分裂割據(jù)的局面，建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝。 提問：如果你是秦始皇，你會
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1