外研版九上module2unit2it’sstillreadandlovedword導(dǎo)學(xué)案(已修改)
2024-12-04 18:48 本頁面
【正文】 Module 2 Great books Unit 2 It’s still read and loved. 課型 ：讀寫課 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1. 掌握 13個(gè)詞匯（ behavior, cave, freedom, funeral, social, theme, treasure, clever, dead, pleased, alive, southern, state）和 3個(gè)詞組 (run away, grow up, talk about), 理解 1個(gè)詞匯和 1個(gè)詞組 (outsider, for a time)。 2．理 解一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)，在大量的語言輸入中感知一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài) be + done … (by …) 的構(gòu)成。 3．通過詞匯、句式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步熟悉名著推介的話題 技能目標(biāo)： 1. 聽：能夠聽懂關(guān)于《湯姆 索亞歷險(xiǎn)記》名著推介的文章，能將段落大意與段落進(jìn)行匹配。 2. 說：能夠預(yù)測(cè)文章內(nèi)容，能夠基本運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)簡(jiǎn)單介紹最喜愛的書目。 3．讀：能夠讀懂介紹名著的文章，能找出段落的主旨句，理解文章段落大意和文章結(jié)構(gòu)。通過閱讀能夠提取、歸納信息。 4．寫：能夠模仿課文結(jié)構(gòu)和句式，描 述最喜歡的一本書。 教學(xué)過程 (一 )課前導(dǎo)入： Activity 1 的 2題是對(duì) Unit 1的復(fù)習(xí)，先解決這兩道題，這樣即可以達(dá)到對(duì)上一單元對(duì)話內(nèi)容的回顧，也由此引出 The Adventures of Tom ，學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)中有一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)是查找馬克 吐溫的主要作品，這里將學(xué)生們的作業(yè)做一個(gè)反饋，學(xué)生交流他們查找的結(jié)果。然后引導(dǎo)學(xué)生判斷這部小說的類別 , ―What kind of novel is The Adventures of Tom Sawyer?‖答案是 ―Adventure story.‖這一部分可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況增加書的類別介紹并給出例子，如： love story: Romeo and Juliet, tragedy: King Lear, edy: Merchant of Venice， histories: Henry VIII 等等。 二、讀前聽 聽錄音將 5個(gè)自然段與每段的段落大意相匹配。 Paragraph 1 Theme of The Adventures of Tom Sawyer Paragraph 2 Character Paragraph 3 Reason for its greatness Paragraph 4 Story Paragraph 5 Favourite scene 通過聽力達(dá)到對(duì)文章整體框架的理解。 三、文章學(xué)習(xí) 閱讀前（ Prereading） 可以借助圖片來幫助學(xué)生們?nèi)ヮA(yù)測(cè) ,可以問 ―What can you see in the picture? Can you guess what is happening?‖并回答 Activity 1中的 4題 , 這樣做的目的是借助圖片這種非語言信息進(jìn)行理解和表達(dá)，也使學(xué)生的思維活躍起來。 閱讀中 (Whilereading)： 這是課文教學(xué)的重要部分，采取總 —分 —總的方法，先整體感知，再捕捉細(xì)節(jié)信息，分析 課文，最后整體歸納的方法。 總：默讀，再次感知課文 默讀，欣賞文章：為了很好地感受、體驗(yàn)進(jìn)而能夠欣賞文章，實(shí)現(xiàn)技能目標(biāo)中 ―讀 ‖的第一個(gè)目標(biāo)：通過閱讀學(xué)會(huì)欣賞文章，我們采用默讀的方 式讓學(xué)生瀏覽文章，并回答 Activity 4 中的第四題， ―Which of the scenes in the article do you like best?‖鼓勵(lì)學(xué)生自己的見解，時(shí)間控制在 23分鐘之內(nèi)。 分：分析課文，捕捉細(xì)節(jié)信息 1）朗讀課文，完成問題：這里學(xué)生帶著 Activity4中的前三個(gè)問題 ―What kind of boy is Tom?‖ ―Why do you think Tom wants to go to his own funeral?‖ ―Why do you think people still read The Adventures of Tom Sawyer?‖大聲朗讀，閱讀后回答問題并核對(duì)答案，允許不同答案的存在，如第 3小題，這樣做是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)文章
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