【正文】 企業(yè)人力資源管理師輔導(dǎo)講座 國(guó) 家 職 業(yè) 資 格 培 訓(xùn) 領(lǐng)航教育培訓(xùn)中心 比重表 理論知識(shí)（選擇題） 2 人力資源三級(jí)考試課件 比重表 專(zhuān)業(yè)能力 3 人力資源三級(jí)考試課件 技能卷題型分析 ? 簡(jiǎn)答題（ 2題，每題 10分，共 20分） ? 計(jì)算題（ 2題，每題 10分，共 20分） ? 綜合題（ 2題，每題 20分，共 40分） ? 方案設(shè)計(jì)題（ 1題，每題 20分，共 20分） 4 人力資源三級(jí)考試課件 人力資源管理師基礎(chǔ)知識(shí) 第一章 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué) 第一節(jié) 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和方法 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度中的勞動(dòng)力市場(chǎng)現(xiàn)象以及勞動(dòng)力市場(chǎng)運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。 一、勞動(dòng)資源的稀缺性 １、勞動(dòng)資源的稀缺性是相對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的無(wú)限需要和愿望而言，是相對(duì)的稀缺性。 ２、勞動(dòng)資源的稀缺性又具有絕對(duì)的屬性，社會(huì)和個(gè)人的需要和愿望不斷增長(zhǎng)、變化，已有的需要和愿望得到了滿(mǎn)足，又會(huì)產(chǎn)生新的需要。 ３、在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，勞動(dòng)資源稀缺性的本質(zhì)表現(xiàn)是消費(fèi)勞動(dòng)資源的支付能力、支付手段的稀缺性。 6 人力資源三級(jí)考試課件 二、效用最大化 ? 個(gè)人追求的目標(biāo)是效用最大化，即在個(gè)人可支配資源的約束條件下，使個(gè)人需要和愿望得到最大限度的滿(mǎn)足。企業(yè)追求的是利潤(rùn)的最大化。 三、勞動(dòng)力市場(chǎng) ? 勞動(dòng)力市場(chǎng)是生產(chǎn)要素市場(chǎng)的重要組成部分。 ? 就業(yè)量和工資的決定是勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本功能。 ? 勞動(dòng)力市場(chǎng)的功能是通過(guò)商品的供給和需求來(lái)決定價(jià)格的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)、調(diào)節(jié)資源的配置；解決生產(chǎn)什么，如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)這一經(jīng)濟(jì)社會(huì)的基本課題。 ? 勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要任務(wù)：要認(rèn)識(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)的種種復(fù)雜現(xiàn)象，理解并揭示勞動(dòng)力供給、勞動(dòng)力需求，以及工資和就業(yè)決定機(jī)制對(duì)勞動(dòng)力資源配置的作用原理。 7 人力資源三級(jí)考試課件 四、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)基本內(nèi)容 ? 勞動(dòng)與勞動(dòng)力 ? 勞動(dòng)是生產(chǎn)諸要素的主體，也就是勞動(dòng)力資源或人力資源 ? 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主體可分為個(gè)人、企業(yè)、社會(huì)三個(gè)層面 ? 勞動(dòng)力供給與需求的關(guān)系與結(jié)合、勞動(dòng)要素與資本要素土地要素的關(guān)系與結(jié)合，均對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及其效果產(chǎn)生重大影響 ? 勞動(dòng)要素的特點(diǎn)： ? 動(dòng)力性 ? 自我選擇性：取決于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育文化水平 ? 個(gè)體差異性 ? 非經(jīng)濟(jì)性：人的職業(yè)選擇、勞動(dòng)付出重生與職業(yè)的社會(huì)地位、工作的穩(wěn)定性、晉升機(jī)會(huì)、管理特點(diǎn)、工作條件、個(gè)人興趣愛(ài)好、技能水平等因素相聯(lián)系 8 人力資源三級(jí)考試課件 四、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法 ㈠實(shí)證研究方法 ? 重點(diǎn)：研究現(xiàn)象本身 “ 是什么 ” 的問(wèn)題。實(shí)證研究方法試圖超越或排斥價(jià)值判斷，只提示經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)內(nèi)在的構(gòu)成因素及因素間普遍聯(lián)系，歸納概括現(xiàn)象的本質(zhì)及其運(yùn)行規(guī)律。 ? 特點(diǎn)：①實(shí)證研究方法的目的在于認(rèn)識(shí)客觀事實(shí)，研究現(xiàn)象自身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律及內(nèi)在邏輯②實(shí)證研究方法對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象研究所得的結(jié)論具有客觀性，并可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和事實(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。 ? 主要步驟：確定研究對(duì)象，設(shè)定假定條件，提出理論假說(shuō)，驗(yàn)證四個(gè)步驟。 ㈡規(guī)范研究方法 ? 規(guī)范研究方法特點(diǎn)：①規(guī)范研究方法以某種價(jià)值判斷為基礎(chǔ)，說(shuō)明經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及其運(yùn)行應(yīng)該是什么的問(wèn)題②規(guī)范研究方法往往成為為政府制定社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策服務(wù)的工具。 ? 互惠交換障礙：①信息障礙②體制障礙③市場(chǎng)缺陷 ? 實(shí)踐表明：規(guī)范研究方法脫離不開(kāi)實(shí)證研究方法對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的客觀分析，實(shí)證研究方法也離不開(kāi)價(jià)值判斷的指導(dǎo)。 9 人力資源三級(jí)考試課件 第二節(jié) 勞動(dòng)力供給和需求 一、勞動(dòng)力與勞動(dòng)力供給 人力資源是勞動(dòng)力供給的實(shí)體 ：是指一定時(shí)間、地點(diǎn)范圍內(nèi)人口總體所具有的勞動(dòng)能力的總和，也被稱(chēng)為 “ 勞動(dòng)力資源 ” 或者 ” 勞動(dòng)資源 “ 。 人力資源總量 = 勞動(dòng)力人口數(shù)量（人力資源數(shù)量） 質(zhì)量 適齡人口的總量，減去其中喪失勞動(dòng)能力的人口，加上勞動(dòng)適齡人口之外具有勞動(dòng)能力的人口。 10 人力資源三級(jí)考試課件 ㈠勞動(dòng)力與勞動(dòng)力參與率的概念 勞動(dòng)力 是指在一定年齡之內(nèi)，具有勞動(dòng)能力與就業(yè)要求，從事或能夠從事某種職業(yè)勞動(dòng)的全部人口，包括就業(yè)者與失業(yè)者。 P5 勞動(dòng)力參與率 是勞動(dòng)力在一定范圍內(nèi)的人口的比率。是衡量、測(cè)度人口參與社會(huì)勞動(dòng)程度的指標(biāo)。它反映的人口參與社會(huì)勞動(dòng)程度的指標(biāo)，它本身不是影響人口參與社會(huì)勞動(dòng)的因素。 P5 ? 總?cè)丝诼蕝⒙剩? 勞動(dòng)力 100％ 總?cè)丝? ? 年齡（性別）勞參率＝ 某年齡（性別）勞動(dòng)力 100％ 該年齡（性別）人口 11 人力資源三級(jí)考試課件 ? 勞動(dòng)力供給量變動(dòng)對(duì)工資率變動(dòng)的反應(yīng)程度被定義為勞動(dòng)力供給的工資彈性，簡(jiǎn)稱(chēng)為勞動(dòng)力供給彈性。 ? 供給無(wú)彈性 Es＝ 0 無(wú)論工資率如何變動(dòng)，勞動(dòng)力供給量固定不變。 ? 供給有無(wú)限彈性 Es→ ∞ 工資率給定，勞動(dòng)力供給量變動(dòng)的絕對(duì)值大于 0。 ? 單位供給彈性 Es＝ 1 在這種情況下，工資率變動(dòng)的百分比與勞動(dòng)力供給量變動(dòng)的百分比相同。 ? 供給富有彈性 Es＞ 1 勞動(dòng)力供給量變動(dòng)百分比大于工資率變動(dòng)百分比 ? 供給缺乏彈性 Es＜ 1 勞動(dòng)力供給量變動(dòng)百分比小于工資率變動(dòng)百分比 △ S △ W Es= — / — S W 12 人力資源三級(jí)考試課件 （二）勞動(dòng)力參與率的生命周期 15～ 19歲年齡組的青年人口勞動(dòng)參與率下降。 女性勞動(dòng)參與率上升。 老年人口勞動(dòng)率下降。 25～ 55歲男性勞動(dòng)參與率保持高位水平。 13 人力資源三級(jí)考試課件 （三）內(nèi)容： ? ? 工資與微觀勞動(dòng)力供給：微觀勞動(dòng)力供給是發(fā)生在個(gè)人身上的勞動(dòng)力供給。從經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來(lái)看，微觀勞動(dòng)力供給取決于經(jīng)濟(jì)單位的工資水平。 ? 一般情況下，工資水平高，勞動(dòng)力供給的數(shù)量就多；工資水平低，勞動(dòng)力供給的數(shù)量就少。 ? 個(gè)人勞動(dòng)力供給的經(jīng)濟(jì)條件：經(jīng)濟(jì)水平較低的國(guó)家，具有明顯的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)特征；經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的發(fā)達(dá)國(guó)家，勞動(dòng)力供給個(gè)人的文化技能素質(zhì)水平高，但也存在著人口老化現(xiàn)象； 14 人力資源三級(jí)考試課件 ? ? 性質(zhì)：產(chǎn)業(yè)、部門(mén)的勞動(dòng)力供給是社會(huì)勞動(dòng)總供給的下一個(gè)層次，是對(duì)于某一產(chǎn)業(yè)、部門(mén)供給的偏好。 ? 都由一定數(shù)量的特質(zhì)勞動(dòng)力供給與一定數(shù)量的同質(zhì)勞動(dòng)力供給構(gòu)成 ? 影響因素：（ 1）工資競(jìng)爭(zhēng)力（ 2）專(zhuān)業(yè)教育的門(mén)類(lèi)（ 3）人的就業(yè)偏好（ 4）勞動(dòng)要素的流動(dòng)性 15 人力資源三級(jí)考試課件 ? ? 基本特征：工資水平越高，勞動(dòng)力供給也越多，工資水平越低，勞動(dòng)力供給也越少 ? 影響數(shù)量的因素：（ 1）人口因素（ 2）勞動(dòng)參與率（ 3）勞動(dòng)時(shí)間 ? 影響質(zhì)量的因素 （ 1）遺傳、其他先天和自然生長(zhǎng)因素（ 2）教育因素（ 3）人力投資數(shù)量（ 4）人力投資的動(dòng)力（ 5）經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與經(jīng)濟(jì)體制（ 6）社會(huì)文化與觀念因素 ? 勞動(dòng)力供給的變動(dòng)：（ 1）一部分少年人口進(jìn)入勞動(dòng)年齡，轉(zhuǎn)化為人力資源；（ 2）一部分潛在人力資源提出就業(yè)要求，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)人力資源，構(gòu)成供給；（ 3）一部分人力資源喪失勞動(dòng)能力，轉(zhuǎn)化為非人力資源；（ 4）一部分現(xiàn)實(shí)人力資源喪失就業(yè)要求，轉(zhuǎn)化為潛在人力資源，退出供給；（ 5）原有供給的維持部分也會(huì)發(fā)生變化 16 人力資源三級(jí)考試課件 ㈢經(jīng)濟(jì)周期與兩種勞動(dòng)參與假說(shuō) ? 經(jīng)濟(jì)周期 —— 經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中繁榮與衰退的周期性交替。 ? 兩種勞動(dòng)參與假說(shuō) —— 附加性勞動(dòng)力假說(shuō)與悲觀性勞動(dòng)力假說(shuō) ? 兩種假說(shuō)的前提觀點(diǎn)是相同的 —— 男性成年人的勞動(dòng)力參與率與經(jīng)濟(jì)周期不存在敏感的反應(yīng)性。無(wú)論是否處于就業(yè)或非就業(yè)狀態(tài)，總停留在勞動(dòng)力市場(chǎng)中。 ? 附加性勞動(dòng)力經(jīng)濟(jì)假說(shuō)認(rèn)為：在經(jīng)濟(jì)總水平下降的時(shí)候，由于衰退，一些一級(jí)勞動(dòng)力（男性成年人）處于失業(yè)狀態(tài)。此時(shí)，為了保證家庭已有收入，二級(jí)勞動(dòng)力（中年婦女）走出家庭，以期尋找工作。因此，二級(jí)勞動(dòng)參與率與失業(yè)率存在著正向關(guān)系：失業(yè)率上升，二級(jí)勞動(dòng)參與率提高。 ? 悲觀性勞動(dòng)力經(jīng)濟(jì)假說(shuō)認(rèn)為：失業(yè)率上升，二級(jí)勞動(dòng)參與率下降。 17 人力資源三級(jí)考試課件 二、勞動(dòng)力需求 ? 勞動(dòng)力需求 ：是指企業(yè)在某一特定時(shí)期內(nèi)，在某種工資率下愿意并且能夠雇用的勞動(dòng)量，是一種派生性需求。 ? 在假設(shè)其他條件不變的情況下，勞動(dòng)力需求與工資率存在著如下關(guān)系：工資率上升，勞動(dòng)需求減少，工資率下降，勞動(dòng)需求增加。 ? 勞動(dòng)力需求量變動(dòng)對(duì)工資率變動(dòng)的反應(yīng)程度被定義為 勞動(dòng)力需求的自身工資彈性 。 1 、 需求無(wú)彈性，即Ｅｄ＝０ ２、需求有無(wú)限彈性，即Ｅｄ → ∞ ３、單位需求彈性，即Ｅｄ＝１ ４、需求富有彈性，即Ｅｄ＞１ ５、需求缺乏彈性，即Ｅｄ＜１ △ D △ W Ed= — / — D W 18 人力資源三級(jí)考試課件 三、企業(yè)短期勞動(dòng)力需求的決定 ㈠邊際生產(chǎn)力遞減規(guī)律 ? 邊際生產(chǎn)力遞減規(guī)律 —— 當(dāng)把可變的勞動(dòng)投入增加到不變的其他生產(chǎn)要素上，最初勞動(dòng)投入的增加會(huì)使產(chǎn)量增加；但是當(dāng)其增加超過(guò)一定限度時(shí)，增加的產(chǎn)量開(kāi)始遞減。 ㈡企業(yè)短期勞動(dòng)力需求的決定 ? 在完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中，資本等生產(chǎn)要素不變，唯一可變的生產(chǎn)要素是勞動(dòng)投入，故可變的成本也就是工資。 ? 短期企業(yè)勞動(dòng)力需求決定的原則：MRP=VMP=MP*P=MC=W 19 人力資源三級(jí)考試課件 四、勞動(dòng)力市場(chǎng)的均衡 ㈠勞動(dòng)力市場(chǎng)的含義 勞動(dòng)力市場(chǎng)的性質(zhì)： ? 勞動(dòng)力市場(chǎng)是社會(huì)生產(chǎn)得以進(jìn)行的條件。 ? 勞動(dòng)力是一種等價(jià)交換。 ? 勞動(dòng)力市場(chǎng)的交換決定了勞動(dòng)力的價(jià)值 —— 工資。工資是實(shí)現(xiàn)和決定這種交換行為的必要手段。 ? 通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)的交換，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)要素和非勞動(dòng)要素的最佳結(jié)合。 勞動(dòng)力市場(chǎng)的本質(zhì)屬性表現(xiàn)： ? 是在產(chǎn)權(quán)邊界界定清晰的條件下的必然產(chǎn)物 ? 是在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中調(diào)節(jié)勞動(dòng)力的配置，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)要素與非勞動(dòng)要素結(jié)合的最佳途徑 ? 勞動(dòng)力通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)的勞動(dòng)交換，離開(kāi)流通領(lǐng)域進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域后，所開(kāi)始的勞動(dòng)過(guò)程是商品生產(chǎn)者的勞動(dòng)過(guò)程 20 人力資源三級(jí)考試課件 ㈡勞動(dòng)力市場(chǎng)的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)均衡 ? 局部均衡分析方法的代表人物是 A馬歇爾 ，一般均衡分析方法的代表人物是 L瓦爾拉。 ㈢勞動(dòng)力市場(chǎng)均衡的意義 勞動(dòng)力資源的最優(yōu)分配。 同質(zhì)勞動(dòng)力獲得同樣的工資。 充分就業(yè)。 21 人力資源三級(jí)考試課件 五、人口、資本存量與均衡工資率 ㈠人口對(duì)勞動(dòng)力供給的影響 ? 人口規(guī)模 —— 人口規(guī)模的不斷擴(kuò)大，使勞動(dòng)力供給增加；如果勞動(dòng)力需求不變，其結(jié)果必然是均衡工資率下降。 ? 年齡結(jié)構(gòu) —— 通過(guò)勞動(dòng)年齡組人口占人口總體比重的變化，影響勞動(dòng)力供給；通過(guò)勞動(dòng)年齡組內(nèi)部年齡構(gòu)成的變動(dòng)，影響勞動(dòng)力供給內(nèi)部構(gòu)成的變化。 ? 城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu) —— 農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)移，使勞動(dòng)力供給彈性趨向增大。 ㈡資本存量對(duì)勞動(dòng)力需求的影響 ? 資本存量的增加 → 改變勞動(dòng)力與資本的配置比例 → 勞動(dòng)生產(chǎn)率提高→ 勞動(dòng)的邊際產(chǎn)品價(jià)值增加 → 勞動(dòng)力需求擴(kuò)大 → 均衡工資率提高 ㈢人口、資本存量與勞動(dòng)力市場(chǎng)均衡 ? 在人口增長(zhǎng)、資本存量增加的條件下，資本存量的增長(zhǎng)率高于人口的增長(zhǎng)率，結(jié)果是均衡工資率得到提高，就業(yè)也在擴(kuò)大。 22 人力資源三級(jí)考試課件 第三節(jié) 完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)條件下的工資水平與工資結(jié)構(gòu) 一、均衡價(jià)格論的一般原理及工資決定 ? 均衡價(jià)格論 —— 說(shuō)明通過(guò)商品供給與商品需求的運(yùn)動(dòng)決定商品價(jià)格形成的理論。 ? 工資 —— 勞動(dòng)力作為生產(chǎn)要素的均衡價(jià)格，即勞動(dòng)力的需求與供給價(jià)格相一致的價(jià)格。 ? 工資作為勞動(dòng)力要素的均衡價(jià)格是由勞動(dòng)力的供給價(jià)格和需求價(jià)格的相互作用共同決定的。工資具有與勞動(dòng)的凈產(chǎn)品相等的趨勢(shì)。所以工資決定是以勞動(dòng)力價(jià)值為基礎(chǔ)，最終取決于勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)率和勞動(dòng)力再生產(chǎn)費(fèi)用及勞動(dòng)的負(fù)效用。 ? 勞動(dòng)力這一生產(chǎn)要素價(jià)格決定受社會(huì)的、歷史的因素影響。 23 人力資源三級(jí)考試課件 二、工資形式 ? 生產(chǎn)要素分為四類(lèi)：土地、勞動(dòng)、資本和企業(yè)家才能。 ? 工資形式的關(guān)鍵是以何種方式準(zhǔn)確地反映和計(jì)量勞動(dòng)者實(shí)際提供的勞動(dòng)數(shù)量。 ? 工資形式：基本工資＋福利 ㈠基本工資 ? 基本工資是以貨幣為支付手段，按照時(shí)間或產(chǎn)量計(jì)算的報(bào)酬，是工資構(gòu)成的主要部分。 工資率 ? 工資率 —— 單位時(shí)間的勞動(dòng)價(jià)格。 貨幣工資與實(shí)際工資 ? 貨幣工資 —— 工人單位時(shí)間的貨幣所得 ? 實(shí)際工資 —— 經(jīng)價(jià)格指數(shù)修正過(guò)的貨幣工資 ? 實(shí)際工資＝貨幣工資 /價(jià)格指數(shù) 24 人力資源三級(jí)考試課件 計(jì)時(shí)工資和計(jì)件工資 ? 計(jì)時(shí)工資和計(jì)件工資是應(yīng)用最普遍的基本工資支付方式。 ? ①計(jì)時(shí)工