教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)(已修改)
2025-03-17 11:31 本頁(yè)面
【正文】 教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu) 認(rèn)知目標(biāo) 情感態(tài)度目標(biāo) 能力技能目標(biāo) 千千樹教學(xué)流程培訓(xùn)課程： 數(shù) 學(xué) 聽閱讀 繪本閱讀 音樂活動(dòng) 閱 讀 聽閱讀 繪本閱讀 以閱讀為主的教學(xué)活動(dòng) 讓閱讀改變孩子一生 聽閱讀 給孩子讀經(jīng)典原著故事 備課（根據(jù)課程使用指南） （讀故事內(nèi)容，特別是熟悉故事后的 閱讀指導(dǎo) ） 、音頻學(xué)習(xí)讀故事 DVD、 EVD熟悉“教材用具”準(zhǔn)備的電子圖片 讓閱讀改變孩子一生 一、聽閱讀活動(dòng)教學(xué)流程 以故事 《 小熊買糖果 》 為例 聽閱讀 上課： （第一課時(shí)） 一、導(dǎo)入： 視頻中老師采用兒歌導(dǎo)入的方式。 溫馨提示： 除兒歌導(dǎo)入外，老師還可以采取音樂導(dǎo)入、話題討論導(dǎo)入、展示實(shí)物或圖片導(dǎo)入等導(dǎo)入方式。 聽閱讀 二、 按原文讀 第一遍故事。 在讀故事的過程中，難理解的字、詞、句需迚行解釋，可以采用以下幾種方式： 1） 直接用語(yǔ)言解釋。 例：解釋“一丌留神” 原文中為：他光顧著背那句話，一丌留神（一丌小心），“撲通！”絆倒了 2） 用動(dòng)作演示。 例：解釋“夾著木盆、頂著瓦罐、抱著大水缸”在原文為：小熊夾著木盆，頂著瓦罐（動(dòng)作表現(xiàn)）抱著大水缸“呼哧呼哧”地回到家里。 3） 用表情表現(xiàn)。 例：解釋“大吃一驚”在原文為：媽媽見了大吃一驚（表現(xiàn)“大吃一驚”的表情） 聽閱讀 三、讀完第一遍故事后，提問閱讀理解中 丌帶★ 的問題 四、按原文讀第二遍故事。 在讀第二遍故事的過程中，可以采用以下方式吸引小朋友的注意力，幫助他們加深對(duì)故事的理解： 1）請(qǐng)小朋友跟讀或重復(fù)某些語(yǔ)句和段落。 2）出示有趣的自制圖片 /電子圖片 五、讀完第二遍故事后，提問閱讀理解中 帶 ★的問題。 六、 拓展活動(dòng)。 （在時(shí)間允許的情況下，教師可根據(jù)幼兒園自身?xiàng)l件選擇開展。沒時(shí)間，拓展活動(dòng)也可以放在第二課時(shí)迚行） 七、結(jié)束閱讀活
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