教育信息化及其關(guān)鍵技術(shù)(ppt63頁)(已修改)
2025-03-16 03:32 本頁面
【正文】 教育信息化及其關(guān)鍵技術(shù) XXX 博士 副教授 XXXX大學(xué) XXX學(xué)院 內(nèi)容 ? 教育信息化？ ? 教育信息化系統(tǒng)框架 ? 教育信息化的應(yīng)用回顧與展望 ? 教育信息化的關(guān)鍵技術(shù)問題 ? 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研究與開發(fā) 一、教育信息化 信息化教育 ? XXX： 教育信息化是一個 過程 ，一個運用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷改進教育教學(xué)，培養(yǎng)、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進教育現(xiàn)代化的過程，教育信息化是實現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育整合的過程。信息化教育是現(xiàn)代信息技術(shù)與教育整合后的表現(xiàn)形態(tài)。 ? XXX：教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運用現(xiàn)代化信息技術(shù)來促進教育改革和教育發(fā)展的過程，其結(jié)果必然是形成一種全新的教育形態(tài) 信息化教育。也就是說，通常把教育信息化看做是追求信息化教育的過程。 ? 信息化教育是指以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育形態(tài)。 ? 概念的提出： 20世紀(jì) 90年代伴隨著信息高速公路的興建而提出來的 ? “信息化” (informatization)是東方語言思維的產(chǎn)物。 Eeducation,IT in education,Networkbased education,Online Education,CyberEducation,Virtual Education,大都與網(wǎng)絡(luò)化教育相關(guān)，代表著當(dāng)今教育信息化實踐的主流。 ? 從技術(shù)層面上 ? 數(shù)字化 ，數(shù)字化使得教育技術(shù)系統(tǒng)的設(shè)備簡單、性能可靠和標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。 ? 多媒化 ，信息表征多元化、真實現(xiàn)象虛擬化。 ? 網(wǎng)絡(luò)化 ，“天網(wǎng)”（數(shù)字衛(wèi)星通信系統(tǒng)、移動數(shù)字通信系統(tǒng)）和“地網(wǎng)”合一，網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)點是資源共享、時空不限和便于合作。 ? 智能化 ：人工智能將成為信息化教學(xué)系統(tǒng)的核心技術(shù)，智能化將使得系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機通信自然化、繁雜任務(wù)代理化。 ? 從教育層面上看 ? 教材多媒化：教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。 ? 資源全球化 ? 教學(xué)個性化 ? 學(xué)習(xí)自主化 ? 任務(wù)合作化 ? 環(huán)境虛擬化 ? 管理自動化 ? 要全面認(rèn)識信息技術(shù)在教育中的作用 ? 擬人 ? 扮演老師：程序教學(xué)、智能導(dǎo)師系統(tǒng) ? 扮演學(xué)員：讓計算機做事情， LOGO語言 … ? 扮演伙伴：虛擬學(xué)伴 ? 充當(dāng)學(xué)生、教師的助手 ? 擬物 ? 構(gòu)造探索性的學(xué)習(xí)情景：微型世界、虛擬實驗、虛擬學(xué)社、虛擬教室。 ? 利用網(wǎng)上資源豐富的特點，開展基于資源的學(xué)習(xí) ? 使用各種信息工具：效能工具、認(rèn)知工具、通信工具 ? 要懂得如何利用信息技術(shù)支持教育改革 ? 順應(yīng)教育變革，信息的多源性、可選性和易得性，教育者的權(quán)威受到削弱，迫使教育者采取兩種姿態(tài)： ? 趨向于民主的教育模式 ? 教育者本身也得利用信息來強化自己 ? 謀求教育變革之路，現(xiàn)代化信息技術(shù)可以成為當(dāng)代教育改革的強大支持力量 ? 要學(xué)會信息化教學(xué)設(shè)計 ? 課件制作 ? 功能強大的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，利用多種信息工具和大量的信息資源作為教學(xué)支撐。 ? 信息化教育系統(tǒng)的文化分類（哲學(xué)取向） 集成化教育 系統(tǒng) 客觀主義 建構(gòu)主義 個人主義 集體主義 1 4 3 2 教學(xué)測試、智能輔導(dǎo)、 個別授導(dǎo)、操作與練習(xí)、 問題解決、模擬與游戲、 虛擬實驗室 微世界、案例研習(xí)、 探究性學(xué)習(xí)、認(rèn)知工具、 基于資源的學(xué)習(xí)、虛擬實驗室、 情景化學(xué)習(xí) 電子講演、課堂作業(yè)、 情景演示、課程信息處理、 小組討論、虛擬教室 虛擬學(xué)伴、協(xié)同實驗室、 虛擬學(xué)社、計算機支持合作學(xué)習(xí)、 虛擬教室、情景化學(xué)習(xí) ? 個別授導(dǎo)類 ? 典型模式：個別指導(dǎo)、操作與練習(xí)、教學(xué)測試、智能授導(dǎo) ? 特點：計算機作為教師，內(nèi)容特定，高度結(jié)構(gòu)化 ? 情景模擬類 ? 典型模式：教學(xué)模擬、游戲、微型世界、虛擬實驗室 ? 特點：計算機產(chǎn)生模擬的情景，可操縱，可建構(gòu) ? 調(diào)查研究類 ? 典型模式：案例學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí) ? 特點：計算機提供信息資源與檢索工具，低度結(jié)構(gòu)性資源的利用 ? 課堂授導(dǎo)類 ? 典型模式：電
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