20xx春滬教版數(shù)學(xué)五下46長方體、正方體的展開圖word教學(xué)設(shè)計(已修改)
2024-12-04 16:13 本頁面
【正文】 長方體、正方體的平面展開圖 教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 這一課，在本單元中位于“長方體的認(rèn)識”與“長方體的表面積”之間，起著承上啟下作用的一節(jié)實踐活動內(nèi)容。目的是讓學(xué)生通過探索活動，了解長方體和正方體的展開圖，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念；“練一練”的目的是通過想像、動手操作進行嘗試，強化長方體、正方體與其展開圖之間相互轉(zhuǎn)化的認(rèn)識與理解，進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程，讓學(xué)生進一步認(rèn)識立體圖形與平面圖形的關(guān)系，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高學(xué)生的語言表達能力，養(yǎng)成良好的 正確的研究習(xí)慣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 【學(xué)生分析】 課前學(xué)生調(diào)研： 參與對象：五年級不同層次的學(xué)生隨機抽取 10 人 問題設(shè)計： ①對于正方體和長方體你有什么了解？ ②給出一個正方體，讓學(xué)生動手剪開并折疊回正方體。 ③讓學(xué)生用自己的語言說說剛才折疊的過程。 調(diào)研情況： 問題①：學(xué)生能說出長方體和正方體棱、頂點、面的特點。 問題②：在教師沒有任何指導(dǎo)的情況下，有兩個學(xué)生在剪開正方體時將圖形剪散。學(xué)生在剪的過程中花費時間較長。剪開正方體后再折疊回去，學(xué)生非常熟練。 問題③：兩個學(xué)生無法用語言描述折疊的過程，其余的 孩子需要邊折邊說。讓學(xué)生不動手折疊，想象說出剛才折疊的過程學(xué)生感覺難度很大。 調(diào)研情況分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容前，已經(jīng)對長方體和正方體的特點
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