信息技術(shù)新課程的教學(xué)策略與原則(已修改)
2025-03-13 17:25 本頁面
【正文】 信息技術(shù)新課程的 教學(xué)策略與原則 信息技術(shù)新課程的教學(xué)策略 ? 信息技術(shù)教育是一個互動教學(xué)過程，應(yīng)該通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究活動來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 ? 教師要積極地組織、引導(dǎo)和規(guī)范各類學(xué)習(xí)活動。要處理好基本概念和基本技能之間的關(guān)系，要理解信息技術(shù)的基本概念，掌握相應(yīng)的技能，在理解問題算法的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學(xué)生多做實驗和編制程序，通過這些來演示抽象概念，驗證理論。 信息技術(shù)新課程的教學(xué)原則 ? 科學(xué)性與教育性相結(jié)合的原則：信息技術(shù)教學(xué)過程中，既要注重學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計與布置，也要注重學(xué)習(xí)的主動性與思維能力的培養(yǎng)。既要追求知識與技能的掌握，也要追求學(xué)生創(chuàng)新意識等心理素質(zhì)的培養(yǎng)。使學(xué)生個體智能得到充分發(fā)展。 信息技術(shù)新課程的教學(xué)原則 ? 知識、技能、情感各目標(biāo)達成的原則：信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與選擇中，要處理好知識目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)的關(guān)系，同時，在信息技術(shù)教學(xué)實施中，要注意每一教學(xué)活動的多功能性和各教學(xué)環(huán)節(jié)組合的科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)。 信息技術(shù)新課程的教學(xué)原則 ? 理論聯(lián)系實際原則：在信息技術(shù)教學(xué)中，既要重視對基本概念、基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)，也要重視具體操作、工具運用技能的學(xué)習(xí)。既要重視知識體系的建構(gòu)，也要重視智力體系的形成。既要重視專業(yè)知識、間接經(jīng)驗的掌握，也要重視實踐創(chuàng)造與直接經(jīng)驗的積累。 信息技術(shù)新課程的教學(xué)原則 ? 具體與抽象相統(tǒng)一原則：要充分發(fā)揮實物直觀、模型直觀與語言直觀的綜合作用，要加強形象思維與抽象思維能力的綜合培養(yǎng)。利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的直觀形象性，可以化解教學(xué)難點，減少教學(xué)坡度，提高記憶效果，但應(yīng)注意避免使教學(xué)表層化、膚淺化。適當(dāng)加大學(xué)習(xí)難度，特別是抽象思維的難度，對于高中學(xué)生、對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來說同樣是十分重要的。 信息技術(shù)新課程的教學(xué)原則 ? 信息技術(shù)與課程整合原則，信息技術(shù)教學(xué)中要避免信息技術(shù)與學(xué)科課程相脫節(jié)現(xiàn)象，使信息技術(shù)滲透到課程目標(biāo)、課程內(nèi)
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