有效教學(xué)：理念與策略(已修改)
2025-03-13 11:44 本頁(yè)面
【正文】 有效教學(xué)：理念與策略 崔允漷 教授 /博導(dǎo) 華東師大課程與教學(xué)研究所副所長(zhǎng) 教育部課程研究華東師大中心副主任 教育部基礎(chǔ)教育課程改革專(zhuān)家組成員 全國(guó)課程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng) 上課鈴響了。 “又是語(yǔ)文課啊！真沒(méi)勁。 ”一個(gè)學(xué)生邊嘀咕邊拿出語(yǔ)文書(shū)隨手扔在桌上。 “老師怎么還不來(lái)??？已經(jīng)過(guò)了三分鐘了。 ”另一個(gè)學(xué)生說(shuō)。 “不來(lái)還好啊？今天可以自習(xí)了！”不知是誰(shuí)尖聲細(xì)氣地說(shuō)。 “就是嘛??”隨聲附和。 門(mén)開(kāi)了，老師慢吞吞地走了進(jìn)來(lái)。 從門(mén)口到講臺(tái)不到兩米，她一共走了七步！ 講臺(tái)上堆著備課手冊(cè)、教科書(shū)、參考書(shū)、新華字典等等。好容易老師開(kāi)始講課了，聲音很輕，但我還是聽(tīng)得清楚，因?yàn)檫@時(shí)教室變得很安靜了。 我聽(tīng)見(jiàn)老師在問(wèn)：“誰(shuí)愿意把課文讀一下？”我不想讀，所以沒(méi)動(dòng)。 出乎意料，竟然沒(méi)有人舉手。最后，老 師自己開(kāi)始讀了。 讀得很慢，聲音拉得很長(zhǎng)，好容易我聽(tīng)老師讀完了第一段，好在第一段只有四句話(huà)。 文章進(jìn)入高潮，老師還是那么不緊不慢地?? 我抬頭轉(zhuǎn)向窗外，看見(jiàn)遠(yuǎn)處天空中漂著朵朵白云，我不禁想起下午要看電影《云飄飄》來(lái)，這部片子是講什么呢？偵探片？武打片？不像。 嗯，那大概是文藝片了。 不知不覺(jué)，老師已讀完了課文。這時(shí)，我不禁臉紅，旁邊的一位同學(xué)一聲不吭地伏在桌上認(rèn)真地聽(tīng)著，可我剛才在想什么？我懷著敬意地看了看這位同學(xué)。天哪！這位同學(xué)正專(zhuān)心致志地在課本上畫(huà)幽默畫(huà)。我抬起頭，這才明白，為什么教室里靜得出奇。鄰座的一個(gè) 學(xué)生在做數(shù)學(xué)，一個(gè)學(xué)生在修鋼筆，我呢，則在胡思亂想。 ?? 下課鈴終于響了，大家都抬起了頭，開(kāi)始收拾書(shū)包。 —— 錄自上海一小學(xué)畢業(yè)生寫(xiě)了一篇記述一堂語(yǔ)文課教學(xué)的作文 新課程背景下的課堂迷思 ?寧活不死，越活越好 ?從“一講到底”走向“ 一問(wèn)到底 ” ?從“獨(dú)角戲”走向“低齡化語(yǔ)言游戲” ?家常課與表演課 ?只有模仿秀，少有原創(chuàng)秀 報(bào)告內(nèi)容 ?概念與理念 ?教學(xué)準(zhǔn)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1