【總結(jié)】自我達標測評 一、基礎(chǔ)鞏固 () 裊(niǎo)梟雄(xiāo)鳧水(fú)亭皋(ɡāo) 戍(shù)戊戌(wùxū)鐵砧(zhēn)得魚忘筌(quán) (piān)歧路(qí)窸窣(x...
2025-03-15 03:54
【總結(jié)】第9課說“木葉”詩海探珠登高杜甫風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒
2024-11-17 20:44
【總結(jié)】項羽:滾滾烏江東逝,匯成一段歷史。公元前202年,一頭雄獅在這里倒下,漢王朝從此抬起驕傲的腳步,一路奔跑。人杰鬼雄,英名千秋難慰一腔熱血;拔山蓋世,壯歌一曲盡抒萬丈悲情。昔日霸王,英雄氣未斂,本該東山再起,何言無面?木葉裊裊兮秋風,洞庭波兮木葉下落葉早秋驚落葉,飄零似客心.落木無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來樹
2025-01-17 08:17
【總結(jié)】9說“木葉”一、基礎(chǔ)訓練().(niǎo)裊梟.(xiāo)雄鳧.(fú)水亭皋.(gāo)戍.(shù)戊戌.(xū)鐵砧.(zhēn)得魚忘筌.(quán).(piān)然歧.(q
2024-12-05 06:04
【總結(jié)】第一篇:說木葉范文 高中語文必修《說木葉》說課稿優(yōu)秀 53.《說木葉》教材分析詩歌是激情和想像的藝術(shù)。只有用你的激情與想像去品讀,“詩的感覺”才會噴涌而出。讀林庚先生的《說“木葉”》,我首先想到這...
2025-10-08 19:10
【總結(jié)】第一篇:《說木葉》說課稿 《說“木葉”》說課稿 各位評委老師,下午好,我是15號考生楊小水。 今天我說課的題目是《說“木葉”》。 首先來進行教材分析。 一、說教材 (一)教材分析 《說“...
2024-11-03 22:28
【總結(jié)】第一篇:說木葉教案 《說“木葉”》教學設(shè)計教學目標: 1、了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質(zhì),進而提升古典詩歌鑒賞的能力。 2、熟讀課文,了解“樹葉”“木葉”“落葉”“木葉”的情感差別以及作者...
2024-11-04 12:37
【總結(jié)】林庚說“木葉”三維目標知識和能力:理解課文內(nèi)容,提煉作者的主要觀點。過程和方法:弄清文章闡釋的詩歌語言暗示性的理論,并運用這種理論指導詩歌鑒賞實踐。情感態(tài)度和價值觀:感受中華民族深厚的文化積淀,增強民族自信心和自豪感。林庚,1910年2月22日
2025-05-12 03:30
【總結(jié)】第一篇:說木葉教案 說木葉教案 作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理...
【總結(jié)】第一篇:說木葉教案 《說“木葉”》教案設(shè)計 教學目標: Ⅰ學習理解詩歌語言的暗示性特質(zhì)。 Ⅱ根據(jù)詩歌語言的特質(zhì),進行遷移,領(lǐng)略詩歌的精妙之處,給同學如何鑒賞詩歌提供實感。 教學過程: ㈠導...
【總結(jié)】《說木葉》說課稿一、說教材《說木葉》這篇課文選自高中語文第5冊第3單元,必修五第三單元是必修五冊書中唯一的文藝評論和隨筆單元,學習本單元,在把握文章基本觀點的基礎(chǔ)上,還可以引導學生參照選文的寫法,試著對自己熟悉的作品做一點分析和評論。同時,因為本單元課文不同與以往學習的文學作品,都是論說性的,一次在閱讀方法上應該給與學生必要的指導。《說“木葉
2024-11-19 07:40
【總結(jié)】說“木葉”【教學目標】(1)理解課文內(nèi)容,弄清文章由“木葉”所闡釋的詩歌語言暗示性的理論。(2)了解古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點,提高對古典詩歌的理解力和領(lǐng)悟力。(1)能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現(xiàn)象。(2)引導學生體察詩歌藝術(shù)中的精微之處,養(yǎng)成咀嚼、回味的良好閱讀習慣。用詩句的優(yōu)美意蘊來打動學生
2024-12-09 11:55
【總結(jié)】第一篇:說木葉教案 說“木葉” 一、教學三維目標 1、品味文中詩句,理解古代詩歌中“木葉”意象的意蘊;比較“(落)木(葉)”與“樹(葉)”的不同,把握“木”的藝術(shù)特征。 2、了解詩歌語言具有潛...
2025-10-08 18:59
【總結(jié)】第一篇:說木葉教案 教學目標 一、了解詩歌語言的特質(zhì)。 二、學習分析與綜合的方法。 課文圍繞“木葉”舉出古典詩歌中的大量實例,通過精到的比較、分析,闡發(fā)了詩歌語言暗示性的特質(zhì)。教學中可指導學生...
2024-10-28 15:48
【總結(jié)】【導學】教學目標:理解古代詩歌中“木葉”意象的意蘊,把握詩歌意象表現(xiàn)出的感情色彩;抓主要信息,搞清層次關(guān)系,了解詩歌語言具有潛在暗示性的特點。作者作品:林庚,當代學者、詩人,歷任廈門大學、燕京大學、北京大學中文系教授。其研究主要涉及唐詩、楚辭、文學史等方面,顯示出詩人學者的獨有特色。他將創(chuàng)作新詩和研究唐詩完美地統(tǒng)一起來。在唐詩研究方面,