人教版高中地理必修一第二章第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動2-資料下載頁

【總結(jié)】課時2大氣的水平運動[學(xué)習(xí)目標(biāo)定位]1.運用圖示解釋風(fēng)的形成。理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力及摩擦力對風(fēng)向和風(fēng)速的影響。2.能夠利用氣壓分布圖及有關(guān)條件判斷近地面及高空的風(fēng)向及風(fēng)速。本課時欄目開關(guān)自主學(xué)習(xí)區(qū)互動探究區(qū)自我檢測區(qū)大氣的水平運動1．風(fēng)形

2025-11-08 05:00

冷熱不均引起大氣運動教案-資料下載頁

【總結(jié)】《冷熱不均引起大氣運動》第一課時教案南京師范大學(xué)地科院地理教育06級1班周蕾10060120一、教材分析本節(jié)教材主要由大氣的受熱過程、熱力環(huán)流和大氣的水平運動三部分組成。第一課時中主要介紹大氣的受熱過程和熱力環(huán)流。本課《冷熱不均引起大氣運動》的課程標(biāo)準(zhǔn)旨在認(rèn)識導(dǎo)致大氣運動的基本原理，為后面學(xué)習(xí)大氣環(huán)流、天氣系統(tǒng)以及全球氣候變化打下理論基礎(chǔ)。因此本節(jié)內(nèi)容是本單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

2025-06-07 16:16

冷熱不均引起大氣運動ok-資料下載頁

【總結(jié)】高層大氣對流層平流層高層大氣高度范圍氣溫特點及成因低緯：17～18千米中緯：10～12千米高緯：8～9千米?氣溫隨高度的增加而遞減。?每上升100米，氣溫下降約℃。?地面是對流層大氣的直接熱源。

2025-05-03 13:31

遼寧省大連市高中地理第二章地球上的大氣21冷熱不均引起大氣運動熱力環(huán)流課件新人教版必修1-資料下載頁

【總結(jié)】受熱冷卻ABCD畫出圖中空氣在Ａ、B、C、Ｄ四點的流向？Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四點氣壓值由高到低排列順序？地面高空課前三分鐘同一高度一般情況氣溫高、氣壓低、等壓面向下凹?xì)鉁氐?、氣壓高、等壓面向上凸不同高?/span>

2025-03-13 16:44

冷熱不均引起大氣運動說課稿-資料下載頁

【總結(jié)】《冷熱不均引起大氣運動》說課稿 一、課標(biāo)分析 高中地理課程與九年義務(wù)教育階段課程相銜接，是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識、認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境關(guān)系、進(jìn)一步掌握地理學(xué)習(xí)和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展...

2025-11-24 01:43

21-冷熱不均引起大氣運動-教學(xué)設(shè)計-教案-資料下載頁

【總結(jié)】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動1.??教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)【知識與技能】1、明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運動的能量來源，使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程。2、能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。3、理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響，能運用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并且能用理論知識指

2025-08-05 00:27

遼寧省大連市高中地理第二章地球上的大氣21冷熱不均引起大氣運動大氣的受熱過程課件新人教版必修1-資料下載頁

【總結(jié)】預(yù)習(xí)（1）讀圖說出大氣的熱量來源，并運用圖示描述大氣的受熱過程閱讀教材P28圖字部分1、近地面大氣對太陽輻射和地面輻射的吸收在數(shù)量上有什么不同？2、近地面的直接熱源是什么？3、近地面大氣的直接熱源是什么？完成練習(xí)冊P31預(yù)習(xí)測評1、2（2）運用熱力環(huán)流的原理，解釋自然界中的熱力環(huán)流閱讀練習(xí)冊P34探究

2025-03-13 16:46

[政史地]冷熱不均引起的大氣運動-資料下載頁

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、理解大氣對地面具有保溫效應(yīng)的原理；2、了解大氣運動的能量來源、根本原因；3、掌握熱力環(huán)流的形成原理；4、能夠解釋一些與大氣相關(guān)的現(xiàn)象。深秋季節(jié)為防止霜凍，農(nóng)民會在地邊燃燒很多潮濕的柴草。這樣有作用嗎？塑料大棚和玻璃溫室都能夠改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。原因在哪里？美麗的彩虹是怎樣

2025-11-29 00:16

吳祥娥冷熱不均引起大氣運動-資料下載頁

【總結(jié)】歡迎走進(jìn)地理課堂！單位：海南省陵水縣陵水民族中學(xué)主講人：吳祥娥第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動地球上的溫度有沒有像月球上的溫度變化那么大？為什么？大氣上界地面太陽輻射太陽輻射大氣吸收(少量)一、大氣的受熱過程反射散射

2025-11-12 23:04

高一地理必修一21冷熱不均引起的大氣運動word版教案-資料下載頁

【總結(jié)】第一節(jié)冷熱不均引起的大氣運動三維目標(biāo)：知識和技能1、明確大氣熱量來源，既導(dǎo)致大氣運動的能量來源，使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程。2、能闡述大氣的溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流的基本原理。3、理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對風(fēng)向的影響，能運用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際并能用理論知識指導(dǎo)實踐的能力。

2025-11-10 23:28

21冷熱不均引起大氣運動教學(xué)設(shè)計-劉賢權(quán)-資料下載頁

【總結(jié)】1/8第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動三維目標(biāo)知識與技能，即導(dǎo)致大氣運動的能量來源，使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程。、大氣熱力環(huán)流等基本原理。過程與方法“太陽暖大地、大地暖大氣、大氣還大地”的原理。示意圖分析歸納

2025-11-12 05:01

21冷熱不均引起大氣運動教學(xué)設(shè)計-韓慧敏-資料下載頁

【總結(jié)】冷熱不均引起大氣運動（第一課時）韓慧敏教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能1、明確大氣的熱量來源，即導(dǎo)致大氣運動的能量來源，使學(xué)生能運用圖示說明大氣的受熱過程。2、理解熱力環(huán)流的形成，并能解釋自然界中的熱力環(huán)流。（二）過程與方法“太陽暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過對大氣運動的學(xué)習(xí)，

2025-11-12 06:38

冷熱不均引起大氣運動b卷-資料下載頁

【總結(jié)】《恒謙教育教學(xué)資源庫》教師備課、備考伴侶專注中國基礎(chǔ)教育資源建設(shè)冷熱不均引起大氣運動(B)卷讀大氣受熱過程圖，回答1～2題。(　　)A.①～②～③　　　 B.①～④～②C

2025-06-07 16:17

人教版高中地理必修1第二章第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動同步練習(xí)2-資料下載頁

【總結(jié)】訓(xùn)練2大氣的水平運動[基礎(chǔ)過關(guān)]1．如右圖所示，一架飛機在北半球自東向西飛，飛機左側(cè)是高壓，可判斷()A．順風(fēng)飛行B．逆風(fēng)飛行C．風(fēng)從北側(cè)吹來D．風(fēng)從南側(cè)吹來2．近地面，空氣作水平運動時，所受摩擦力與地轉(zhuǎn)偏向力的合力方向()A．與空氣運動方向成1

2025-11-20 22:15

冷熱不均引起大氣運動教案教案-資料下載頁

【總結(jié)】——《陶行知教育名著》心得學(xué)習(xí)《教育學(xué)》，就知道我國有個大教育家叫陶行知的。但那時對陶行知的教育思想連一知半解都說不上。這學(xué)期，我認(rèn)認(rèn)真真地讀了《陶行知教育名著》，真正認(rèn)識了我國的大教育家----陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺?！皼]有愛，就沒有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以

2025-06-09 22:52

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