【摘要】第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動漳州市薌城中學蔣朝輝一、大氣的受熱過程1、太陽暖地面大氣對太陽輻射的削弱作用:吸收、反射和散射在夏季的白天,是晴天還是陰天比較熱?為什么?思考晴天。晴天:大氣對太陽輻射的削弱作用較弱;陰天:大氣對太陽輻射的削弱
2024-11-18 09:50
【摘要】第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動第二章《地球上的大氣》授課教師:陳瑩韻一、大氣的受熱過程1、地球大氣最重要的能量來源是什么?、直接的熱源是什么?,地面輻射和大氣輻射是長波輻射??大氣上界地面地面增溫宇宙空間大氣吸收大氣
2024-11-24 14:35
【摘要】......第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動,大氣的直接熱源來自__________________。()(
2025-06-26 07:06
【摘要】考能聯(lián)動提升考向真題探究考題優(yōu)化演練冷熱不均引起大氣運動考基自主落實考基自主落實一、大氣的受熱過程1.地球大氣最重要的能量來源:____________。2.近地面大氣主要和直接的熱源:______。從大氣的受熱過程來看,地球大氣對圖中的A_____
2025-01-08 13:42
【摘要】完美WORD格式第二章地球上的大氣第一節(jié)冷熱不均引起大氣運動,大氣的直接熱源來自__________________。()()
2025-06-26 07:17
【摘要】課時作業(yè)提升練 五 冷熱不均引起大氣運動 (45分鐘 100分) 一、選擇題(每小題4分,共44分) (2019·運城模擬)被稱為高速公路“流動殺手”的團霧,大多是由于局部區(qū)域近地面空氣輻...
2025-04-05 05:16
【摘要】新課程理念下《冷熱不均引起大氣運動》的教學設計一.教學目標及確定依據(jù)(一)確定依據(jù)1、課標要求:運用圖表說明大氣的受熱過程。2、本節(jié)內容:從大氣冷熱方面來探索大氣的運動。3、教學要求:讓學生對大氣受熱過程及熱力環(huán)流的原理的認識。(二)教學目標體現(xiàn)在三個方面:1、知識與技能方面:明確大氣的熱源;大氣的熱力作用;能用圖示說明大氣的受熱過程;能闡述大氣溫室效應;
2025-04-16 23:37
【摘要】第一章行星地球第三節(jié)地球的運動第1課時地球運動的一般特點和直射點的移動【教學目標】知識與技能1.了解地球自轉的方向、速度和周期2.了解地球公轉的軌道、方向、速度和周期。3.使學生能夠看懂“恒星日和太陽日示意圖”,說出兩者的差異及其原因。4.使學生了解晝半球、夜半球、時區(qū)、地方時等概念
2024-11-18 14:19
【摘要】保溫作用削弱作用課堂練習受熱過程使用說明:1.課件使用按鈕切換,不支持單擊切換;2.單擊菜單可展開,再單擊則隱藏;3.課件中使用了大量flash動畫控件,在動畫播放過程中,需切換幻燈片其他項目,要在動畫區(qū)域外單擊一下;4.請使用office2020以上版本播放。?太陽輻射到達大氣上
2024-11-17 04:09
【摘要】 第四講 冷熱不均引起大氣運動 細化課標 素養(yǎng)要求 。 ,理清熱量的傳遞過程。 、生活實際,解釋大氣受熱原理的主要應用。 ,會解釋常見的熱力環(huán)流現(xiàn)象。 ,會判讀等壓線分布圖中的風向。 ...
2025-04-03 04:14
【摘要】第三章地球上的水第二節(jié)大規(guī)模的海水運動【教學目標】知識與技能1、通過比較、分析,歸納世界表層洋流的分布規(guī)律。2、理解洋流對地理環(huán)境的影響。過程與方法1、讀圖分析法、比較法、案例分析法。2、通過繪制洋流分布圖掌握世界洋流的分布規(guī)律。情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生科學研究的方法和態(tài)
【摘要】。。內部文件,版權追溯內部文件,版權追溯內部文件,版權追溯內部文件,版權追溯第6講 冷熱不均引起大氣運動[最新考綱]大氣受熱過程。[考綱解讀]1.理解大氣的受熱過程,大氣的削弱作用和保溫作用。2.理解熱力環(huán)流的形成原理并學會解釋相關地理現(xiàn)象。(重點)3.掌握大氣的水平運動——風的影響因素,并能夠在等壓線圖上判斷風向和風力大小。(難點)[思維
2025-05-11 23:46