【總結(jié)】第一篇:14現(xiàn)代詩二首教案 14現(xiàn)代詩二首 紙船——寄母親 教學(xué)設(shè)想 課程標準要求在語文教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,而培養(yǎng)語感最重要的方法就是朗讀,在朗讀中感悟作品的內(nèi)容和情感,將自己的情感...
2025-10-12 14:21
【總結(jié)】新詩二首教學(xué)案學(xué)習(xí)目標1.培養(yǎng)鑒賞詩歌作品的濃厚興趣,豐富自己的情感世界,養(yǎng)成健康高尚的審美情趣,提高文學(xué)修養(yǎng)。2.借助工具書和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的古代詩文(與附錄二所列的古詩文程度相當),背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,了解相關(guān)的中國古代文化常識,豐富文化積累,為形成傳統(tǒng)文化的底蘊打下扎實基礎(chǔ)。
2024-11-19 11:18
【總結(jié)】——葬歌聞一多?聞一多,1899-1946,漢族,原名聞家驊,詩人,學(xué)者,民主戰(zhàn)士。?新月派代表詩人。三美主張:音樂美、繪畫美、建筑美。詩集《紅燭》、《死水》?民主戰(zhàn)士??箲?zhàn)八年中,他留了一把胡子,發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去,表示了抗戰(zhàn)到底的決心。?1946年7月15日發(fā)表《最后一次的講
2024-11-17 08:30
【總結(jié)】第5課曹操詩二首—短歌行作者:曹操Speakofthedevil,andheappears說曹操,曹操就到。觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠
2024-11-16 23:10
【總結(jié)】天狗天狗,是中國民間傳說中的事物,古人常常將月蝕現(xiàn)象稱作“天狗吃月亮”。關(guān)于天狗的最早記載出自《山海經(jīng)?西山經(jīng)》中,原文是“又西三百里,曰陰山。……有獸焉,其狀如貍而白首,名曰天狗,其音如榴榴,可以御兇。”它是人們對二郎神楊戩的哮天犬的稱呼,它不僅能幫助二郎神降妖除魔、還能吞下整個月亮?!?/span>
2024-11-16 22:53
【總結(jié)】2020/12/24死水聞一多2020/12/24聞一多本名家驊著名詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士。1899年11月24日出生于湖北省浠水縣一個“世家望族,書香門第”。五四運動時在北京清華大學(xué)讀書時即參加學(xué)生運動,1922年赴美國芝加哥美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí),后來研究文學(xué)。1925年5月回國后,歷任青島大學(xué)、清華大學(xué)教
2024-11-17 18:11
【總結(jié)】天狗,是中國民間傳說中的事物,古人常常將月蝕現(xiàn)象稱作“天狗吃月亮”。關(guān)于天狗的最早記載出自《山海經(jīng)?西山經(jīng)》中,原文是“又西三百里,曰陰山。……有獸焉,其狀如貍而白首,名曰天狗,其音如榴榴,可以御兇。”它是人們對二郎神楊戩的哮天犬的稱呼,它不僅能幫助二郎神降妖除魔、還能吞下整個月亮。
2024-11-17 08:31
【總結(jié)】21古詩二首[教學(xué)目標]知識與技能“詩、首”等13個生字,會寫“入、千”等6個生字。、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。,想象詩句描寫的景象。情感態(tài)度與價值觀懂得“站得高,看得遠”的道理。體會大自然的神奇。[教學(xué)重難點]、背誦古詩。,想象詩中描繪
2024-11-19 00:37
【總結(jié)】一道美麗的流星劃過,一個失去的靈魂消散,凝碧的夜空只剩下星光點點夜已深了他卻不再寫詩燭火依然綻放只為這耀眼的瞬間燃燒的火焰猶如生命之初驚鴻一般的短暫夏花一樣的燦爛為了迎接太陽的光輝他將熄滅永不再來為了追尋月亮的足跡他將永遠把憂傷帶走生如夏花之絢爛,死如
2024-11-17 08:44
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測評階段四階段五5中國現(xiàn)代詩歌五首本課話題——熱愛生命朗讀——課文中的名段熱愛生命也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤,把握不住自己命運的前程,但請在凄風(fēng)
2024-11-17 03:05
【總結(jié)】《現(xiàn)代詩二首(回延安再別康橋)》課時訓(xùn)練一、積累運用(一)字詞積累1.給下列加點字注音。白羊肚.()糜.子()蕩漾.()青荇.()揉.碎()斑斕.()漫溯.()笙.簫()2.理解下列句中
2024-11-28 02:04
【總結(jié)】第7課李商隱詩二首鑒賞寶典擬人擬人是把物當作人來寫,可以使描繪生動形象,表意更加豐富。如劉頒的《新晴》:“青苔滿地初晴后,綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識,偷開門戶又翻書?!痹娭袑ⅰ澳巷L(fēng)”人格化,通過一系列動作描寫,表現(xiàn)了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情,以及對南風(fēng)“惡作劇”
2024-11-11 21:05
【總結(jié)】我愛這土地導(dǎo)學(xué)案(一)閱讀下面這首宋詩,然后回答1~2題。夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②,酒闌③無奈客思家?!咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇祐元年(1049),當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴,見兩童子在下棋,于是置斧旁觀
2024-11-19 15:43
【總結(jié)】階段一階段二階段三學(xué)業(yè)分層測評階段四階段五7中國現(xiàn)代詩歌四首本課話題——生命向上朗讀——課文中的名段歡樂是怎樣來的?從什么地方?螢火蟲一樣飛在朦朧的樹陰?香氣一樣散自薔薇的花
【總結(jié)】第6課《現(xiàn)代詩歌二首》課件長春版九年級上教學(xué)目標?,引導(dǎo)學(xué)生體驗詩歌作品的情感意蘊,形成自己的理解。?2.體會意象在詩歌中的作用。?3.學(xué)會運用比較閱讀,鑒賞詩歌。教學(xué)重點?1.理解穆旦詩歌所表達的深沉的愛國情懷。?2.理解北方農(nóng)村背景的寓意,感受其中蘊涵的痛苦。?3.掌握比較閱讀的一
2024-11-28 22:40