新課改下的評價觀教學(xué)(已修改)
2024-12-04 01:35 本頁面
【正文】 新課程改革與評價觀的轉(zhuǎn)變 主講人 : 高 惠 屏 單 位 :中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校 時 間 : 二 00七年八月 Email: 新課程改革與評價觀的轉(zhuǎn)變 ? 一、 課程評價的含義與對象 ? 二、 課程評價的功能與方法 ? 三、 課程評價的類型 ? 四、 課堂教學(xué)的評價與改進(jìn) ? 五、 學(xué)生評價的理念與實踐 第一節(jié) 課程評價的含義與對象 ? 一、課程評價的含義 ? 考查目標(biāo)達(dá)成程度或作出價值判斷 ? 二、課程評價的對象 ? 對課程自身的評價 ? 學(xué)生學(xué)業(yè)評價 ? 對教師的評價 ? 對課程評價的評價 一、課程評價的含義 ? (一 ) 什么是評價？ ? 評價就是描述結(jié)果與目標(biāo)相一致的程度。 ? 評價就是對某一對象的價值或優(yōu)點所作的系統(tǒng)探查。 ? (二 ) 什么是課程評價？ ? 課程評價 就是運用一定的方法和手段，通過系統(tǒng)地收集、分析、整理信息和資料，考查課程目標(biāo)的達(dá)成程度或?qū)φn程研制過程、課程計劃及課程效果作出價值判斷的過程。 二、課程評價的對象 ? 對課程本身的評價 ? 課程設(shè)計、課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材 ? 學(xué)生學(xué)業(yè)評價 ? 對課程效果的評價 ? 對教師的評價 ? 對新課程的態(tài)度、理解、創(chuàng)新，授課質(zhì)量 ? 對課程評價的評價 (metaevaluation) ? 評價的標(biāo)準(zhǔn)、方法，評價主體，信度與效度 第二節(jié) 課程評價的功能與方法 ? 一、課程評價的功能 ? ? 二、課程評價的原則及方法 ? 原則：要有明確的價值觀、有針對具體的目標(biāo)、有廣博的內(nèi)容、有連續(xù)的程序、有診斷的作用。 ? 方法：量化評價、質(zhì)性評價 ? 三、課程評價的范圍 ? 教育目標(biāo) 整個課程 局部課程 ? 四、課程評價的標(biāo)準(zhǔn)（科學(xué)、實際、嚴(yán)肅） 課程評價的功能 ? 1. 檢查。 目標(biāo)達(dá)成情況、課程與教學(xué)質(zhì)量。 ? 2. 反饋。 向課程管理者、編制者、教師、學(xué)生等反饋信息，進(jìn)而改善管理、改進(jìn)課程、提高教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)。 ? 3. 激勵。 激發(fā)和強(qiáng)化教師的工作動機(jī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。 ? 4. 研究。 科學(xué)的探索活動，引發(fā)思考。 ? 5. 定向。 評價指標(biāo)對教學(xué)與學(xué)習(xí)具有導(dǎo)向作用。 ? 6. 管理。 了解教與學(xué)的情況，提高管理水平。 課程評價的方法 ? (一 ) 量化評價 (以科學(xué)實證主義為基礎(chǔ) ) ? 所謂量化評價，就是力圖把復(fù)雜的教育現(xiàn)象簡化為數(shù)量，進(jìn)而從數(shù)量的分析與比較中推斷某一評價對象的成效。 ? (二 ) 質(zhì)性評價 (自然主義評價 ) ? 所謂質(zhì)性評價，就是力圖通過 自然 的調(diào)查， 全面充分地揭示和描述評價對象的各種特質(zhì)，以彰顯其中的意義，促進(jìn)理解。 第三節(jié) 課程評價的類型 ? 一、以評價 標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù)的分類 ? 相對評價、絕對評價、個體內(nèi)差異評價 ? 二、以評價 作用 為依據(jù)的分類 ? 診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價 ? 三、以評價 主體 為依據(jù)的分類 ? 他評價與自評價、外部評價與內(nèi)部評價 ? 四、以評價 關(guān)注焦點 為依據(jù)的分類
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