【正文】 企業(yè)實戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練 正能量管理咨詢：王聚坤 執(zhí)行力實操體系 執(zhí)行力實操攻略 管理到位的 “ 三個管理面 ” 到位鐵律 M1：確定管理目標(biāo)和目的 M2：進(jìn)行管理資源的優(yōu)化配臵 M3：重點是判斷力管理 管理高層的重點角色任務(wù) M1：確定管理目標(biāo)的目的 ?明確管理目標(biāo)的真實目的：目標(biāo)不一定是管理的目的 ?明確為什么而管理，千萬不要買櫝還珠 兩家公司的培訓(xùn)目的： ?培訓(xùn)完成是目標(biāo)，目的：將形式做足，現(xiàn)場氣氛好即可，不需要解決問題 ?目的：完成任務(wù)，填寫一個評估表格就結(jié)束了 ?為什么出臺這個制度？制度不是目的。 ?流程為什么？ ?為什么做這個廣告？做廣告是目標(biāo) ?足球比賽：贏球是目標(biāo)，但不一定就是目的 ?我們的咨詢：對于價值的判斷。學(xué)術(shù)報告與咨詢報告的不同 ? M2：進(jìn)行管理資源的優(yōu)化配臵 ?管理資源是表明您是否重視管理目標(biāo)的試金石 ?兩大管理資源：人員與資金 ?確保重點項目的重點投入（人員與資金） ?管理原則：在決定性的項目和目標(biāo)集中關(guān)鍵資源 ?軍事案例：拿破侖的奧斯特里茨戰(zhàn)役與毛澤東的勝利 ?管理案例：華為任正非的“壓強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)”（國內(nèi)投標(biāo)與海外發(fā)展） 關(guān)鍵資源配臵原則 ? 原則 1：抓住關(guān)鍵成果領(lǐng)域（關(guān)鍵產(chǎn)品、關(guān)鍵客戶、關(guān)鍵時刻－二八法則） ? 原則 2：抓住關(guān)鍵成功要素（關(guān)鍵經(jīng)營指標(biāo)、關(guān)鍵經(jīng)營活動） ? 原則 3：價值三件事法則 ? 原則 4：關(guān)鍵限制性要素－什么在拖后腿 ? 原則 5：考慮缺乏必要資源的項目后果 ? 杰克 〃 韋爾奇的“數(shù)一數(shù)二”管理原則 ? 沃爾瑪資源配臵原則的“摳門”與“大方” ? 奧柯瑪?shù)乃ヂ渑c萬杰的危機(jī) M3：重點是判斷力管理 ?決策判斷是高層管理者的管理重點 ?判斷失誤往往是高層管理失敗的禍根 ?判斷力成?。核耐ǖ氖∨c聯(lián)想的成功 ?判斷力成?。禾迫f新的失敗與匯源的執(zhí)著 ?韋爾奇對于問題的判斷 ?格魯夫?qū)τ趩栴}的判斷 判斷力失誤的幾個關(guān)鍵原因 原因 1：過度自信 原因 2：自我實現(xiàn)的諾言 原因 3：選擇性認(rèn)知 原因 4：易得性數(shù)據(jù)偏好 原因 5：代表性現(xiàn)象歸類 你看到了什么？ —— （心靈之圖） —— 游 戲 1 游 戲 2 你來畫 我們怎樣才能具有強(qiáng)大的判斷力 ? 保持強(qiáng)烈的危機(jī)感： ? 張瑞敏的 20年極限生存 ? 保持強(qiáng)烈的信息獲取意識： – 韋爾奇每天獲取大量信息；領(lǐng)袖參加大量的活動 ? 獲取強(qiáng)大的方法論： – 知道如何判斷問題－戰(zhàn)略意識而不是機(jī)會意識－日本總裁與美國總裁的比賽 ? 保持狂熱的學(xué)習(xí)能力： －向誰學(xué)習(xí)？經(jīng)驗變成知識 ? 注意換位思考 －東方騎士與西方騎士的決斗 杰克 韋爾奇： 惟一可持續(xù)的競爭優(yōu)勢是比最強(qiáng)大的競爭對手更快地創(chuàng)新并做出改變 管理中層的重點角色任務(wù) M1：業(yè)績導(dǎo)向：像獵豹一樣盯住結(jié)果 M2：系統(tǒng)謀劃：目標(biāo)清晰的行動安排 M3：教練指導(dǎo)：像教練一樣帶隊伍 M4：注意力管理：什么是你最關(guān)注的 M1：業(yè)績導(dǎo)向 像獵豹一樣盯住結(jié)果 市場不相信眼淚，更不相信苦勞 注重結(jié)果：不是強(qiáng)調(diào)如何努力 M2：系統(tǒng)謀劃 目標(biāo)清晰的行動安排 根據(jù)目標(biāo)做好謀劃是中層管理者的基本功 制于事 —— 鬼谷子強(qiáng)調(diào)要做好事情，就需要謀略 制人而不見制于人 —— 做事利用謀略就可以控制局面而不是被動 ?% 與客戶的見面： 穿著－語言－行為 系統(tǒng)思考在企業(yè)內(nèi)部 員工日常行為的系統(tǒng)影響？ 思考 飛機(jī)上的故事 案例 系統(tǒng)思考的重要性 系統(tǒng)思考 系統(tǒng)的相互影響性 巴西蝴蝶與禽流感 ? 豐田管理原則： 深解日常事務(wù) 親臨現(xiàn)場查看 必須追溯源頭 親自證實資料 不斷反省改進(jìn) 先列一份完整的事務(wù)清單 建立一個今天的備忘錄文件檔案 整理你的辦公桌 把需要的參考資料和數(shù)據(jù)分出來 把雜物從辦公桌上挪開 每天上午做目錄上最重要的事情 確定工作效率最高的時間段，并確保這個時間段不受外界干擾 學(xué)會調(diào)整壓力 M3：教練指導(dǎo) 像教練一樣帶隊伍 這種角色要求意味著以往那種將時間完全花費在具體管理事務(wù)、調(diào)節(jié)人際關(guān)系的管理行為轉(zhuǎn)變?yōu)榇罅康闹笇?dǎo)行為，對員工進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，注重對員工行為與意識的指導(dǎo)，幫助員工找出現(xiàn)狀與目標(biāo)要求之間的差距，分析出現(xiàn)的原因，并針對這些原因制定相應(yīng)的針對性改進(jìn)計劃，實現(xiàn)公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。 ? 教育部屬使執(zhí)行成為習(xí)慣 ? 管理者的職能：管人－理事 到管人－教人－理事 ? 寶潔快速成長工程 ? IBM的長板凳制度 ? 新奧的導(dǎo)師制